사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상

소개글

사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 정서과정
2. 집단따돌림과 보웬의 가족체계이론
3. 과도한 교육열
4. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자세를 취하는 국가에서의 무책임과 학교의 무책임에 대해서 학부모는 스스로 참여를 하여 책임을 지는 교육을 구상하며 만들어낸다. 학부모들은 이유 있는 불안을 극복을 하기 위해서 이유가 있는 대안을 모색을 하는 것이다. 그것이 교육열의 현상과 행동으로 사회에서 관찰이 되고 있을 뿐이다. 학부모도 학생들도 찾아가서 문제제기를 할 수 있는 교육, 문제제기에 대해서 명료하게 대답을 해줄 수 있는 교육이 이루어져야 한다. 이와 같은 문제제기를 수용을 하고 해명을 하는 과정을 학교와 교사, 그리고 학부모가 함께 기획을 하고 합의할 수가 있어야 한다. 공교육은 공유를 하고, 시민적이고 집단적이고, 개방적인 공적가치를 실현을 하는 것이 생명이다. 지역과 학교 수준에 알맞는 교육프로그램 선택권과 자생력을 보장을 해주는 정책이 도입이 될 필요가 있으며, 이것은 학교의 학생에 대한 개별적인 관계의 형성과 교육과정의 다양화를 통해진 ‘최대한의 가치추구’전략에 근거를 해야 한다고 생각한다. 자생적인 가치추구의 여러 가지의 다양화가 만들어내는 새로운 모델이 교육열의 ‘탈주’와 ‘이탈’세력도 보호를 하고, 교육열의 다양성과 긍정성도 제고를 하게 될 것이라고 본다.
Ⅳ. 참고문헌
김부태(2011). 한국 학력 학벌주의 인식 체계 분석. 교육학연구.
이종각(2011). 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 파주 : 이담Books
신기현(2009). 교육열 개념의 유형화 및 비판적 검토 : 은유와 교육을 중심으로. 교육원리연구.
남기곤(2008).부모의 학력이 자녀의 학력 및 직업지위에 미치는 효과 : 국제비교 분석. 교육재정경제연구.

키워드

사회의,   집단적,   불안