목차
1. 만3세 유아
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 종합발달평가
2. 만3세 유아
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 종합발달평가
3. 만3세 유아
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 종합발달평가
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 종합발달평가
2. 만3세 유아
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 종합발달평가
3. 만3세 유아
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 종합발달평가
본문내용
자신의 감정을 표현하고 상대방을 배려하려는 모습이 보인다. 전보다 또래 친구와 놀잇감을 공유하거나 “OO랑 같이 놀래? 빌려 줄래?”라고 언어로 표현하는 모습이 보여 격려해주고 있다.
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만3세 1학기 관찰일지 및 종합발달평가
만3세 1학기 관찰일지 5명 (만3세 유아관찰기록,유아관찰일지)
1학기 만5세 유아 관찰일지 및 종합발달평가 (놀이활동/일상생활 영역,모든계절 사용가능)
유아관찰일지 및 발달종합평가 - 만3세반 2학기
만3세 11월 12월 영역별 유아 관찰일지 5명 (관찰내용 및 발달평가 있음)
만3세 1월 2월 영역별 유아 관찰일지 5명 (관찰내용 및 발달평가 있음)
만3세 3월 4월 영역별 유아 관찰일지 5명 (관찰내용 및 발달평가 있음)
만3세 5월 6월 영역별 유아 관찰일지 5명 (관찰내용 및 발달평가 있음)
소개글