아동수학지도에 대한 잘못된 인식을 바탕으로 아동수학지도의 필요성과 목적을 작성하고 그에 따른 개선방향을 제시하시오

소개글

아동수학지도에 대한 잘못된 인식을 바탕으로 아동수학지도의 필요성과 목적을 작성하고 그에 따른 개선방향을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동수학지도에 대한 잘못된 인식

2. 아동수학지도의 필요성

3. 아동수학지도의 목적

4. 올바른 아동수학지도를 위한 개선방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

장에서 누리과정 교사용 지도서 내 수학적 탐구하기 통합 활동에 대한인식 정도를 분석하여 그 활동들의 질적 수준도 파악할 필요가 있다. 또한, 누리과정교사용 지도서에 제시되어 있는 수학적 탐구하기 활동이 주로 어떤 영역 및 내용범주와 통합되는지에 대한 경향이 분석되어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동수학지도에 대한 잘못된 인식을 바탕으로 아동수학지도의 필요성과 목적을 작성하고 그에 따른 개선방향을 제시해 보았다. 수학은 타 교과와는 구별되는 수학만이 가지고 있는 독특한 특성이 있다. 대부분 관찰과 실험을 기반으로 하는 과학이나 사회의 현상을 기반으로 하는 사회과학과는 기본적으로 다르다. 수학과의 가장 큰 특징은 초보적인 수학이라고 할 수 있는 1+1=2라고 하는 수학적인 사실을 이해하려면 순수하게 머릿속에서 조작활동이 일어나야만 한다. 물론 수학의 시작은 구체적인 것과 전혀 별개로 일어나지는 않지만 물건 한 개를 단위로 또 다른 물건을 또 다른 단위 한 개로 인식하고 1+1=2라고 하는 조작활동을 머릿속으로 만들어 내야만 한다. 이는 우리가 보는 세상 속에 있는 것이 아니고 오로지 학습자의 머릿속에서 일어나는 활동이라고 할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2005). 유아를 위한 수학교육 활동자료. 서울: 교육인적자원부.
김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱(2010). 유아수학교육의 탐구. 서울: 교우사.
계영희(2011). 유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구. 수학교육.
김상희(2012). 교육기관별 유아수학교육 실태 비교 연구. 군산대학교 교육대학원석사학위논문.

키워드

아동수학,   수학지도,   인식,   필요성,   목적,   개선방안