목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성(3가지 이상)
3. 본인에게 평생교육이 필요한 이유와 평생교육에 참여하는 형식
1) 본인에게 평생교육이 필요한 이유
2) 본인이 평생교육에 참여하는 형식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성(3가지 이상)
3. 본인에게 평생교육이 필요한 이유와 평생교육에 참여하는 형식
1) 본인에게 평생교육이 필요한 이유
2) 본인이 평생교육에 참여하는 형식
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
본인은 현재 사회복지사 자격증을 취득하기 위하여 평생교육에 참여하고 있다. 현재 본인은 직장에 다니면서 필요한 학습을 해야 하는 상황이어서 원격교육방식인 사이버대학교에 입학하여 공부하고 있다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 요람에서 무덤까지 생존기간 전체에 걸쳐 이루어지는 교육으로 가정,학교,사회에서 이루어지는 교육을 통합한 교육이다. 이런 평생교육의 목적은 개인의 삶의 다양한 방면에서 성장 발달을 전생애를 통하여 계속시키는 데 있으며, 평생학습의 기회는 삶의 현장에서 언제, 어디서, 어떤 방법으로든지 이루어질 수 있다. 지식과 정보의 양이 기하급수적으로 늘어나는 21세기에는 시대적 변화를 고려할 때 평생교육은 인간 삶의 질을 향상시키기 위해서 매우 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김신일, 강대중 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
이위환 저, 교육사회학, 창지사, 2021
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
최운실, 송성숙, 최라영 외 2명 저, 평생교육론, 공동체, 2018
Ⅲ. 결론
평생교육은 요람에서 무덤까지 생존기간 전체에 걸쳐 이루어지는 교육으로 가정,학교,사회에서 이루어지는 교육을 통합한 교육이다. 이런 평생교육의 목적은 개인의 삶의 다양한 방면에서 성장 발달을 전생애를 통하여 계속시키는 데 있으며, 평생학습의 기회는 삶의 현장에서 언제, 어디서, 어떤 방법으로든지 이루어질 수 있다. 지식과 정보의 양이 기하급수적으로 늘어나는 21세기에는 시대적 변화를 고려할 때 평생교육은 인간 삶의 질을 향상시키기 위해서 매우 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김신일, 강대중 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
이위환 저, 교육사회학, 창지사, 2021
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
최운실, 송성숙, 최라영 외 2명 저, 평생교육론, 공동체, 2018
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