특수아통합교육 ) 특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기

소개글

특수아통합교육 ) 특수아의 통합교육을 위한 협력에서 장애물을 해결하는 방안에 대해 조사하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 통합교육의 협력
(2) 협력에 있어 장벽과 해결방안
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

있다.
또, 교육의 중요성에 따라 교육부 및 보건복지부 등 정부 부처에서도 통합교육에 많은 관심을 두고 있기 때문에 이에 따라 각 부처에 제출해야 하는 서류가 중복으로 요구되는 등, 행정 체계에도 문제가 있다. 즉 교육에 매진해야 할 교사들이 행정처리를 위해 지나치게 시간을 쓰고 있다는 뜻이다. 이런 문제를 개선하기 위해 행정체계를 효과적으로 개선하고 보다 교육에 집중할 수 있도록 해야 한다.
3. 결론
통합교육이 빛을 보기 위해서는 다양한 분야의 전문가들이 함께 협력해 협동적인 교육과정을 개발하고, 혁신적인 수업을 실행하고자 노력해야 하며 교직원 간에도 자질을 계발하기 위한 다양한 방책이 필요하다. 또 교육을 담당할 교사 뿐 아니라 전문가들이 함께 팀을 구성해 정기적이고 협력적인 상호작용을 가지는 것이 필수적이다. 특히 지금까지 아예 다른 분야로 분리되어 있었던 일반교사와 특수교사가 함께 경험을 공유하고 학생들에 대한 인식을 새로이 해야 할 것이다.
4. 참고문헌
이대식, 초등학교에서의 성공적인 장애아 통합교육을 위한 일반교사 교육의 방향 : 통합교육에 대한 특수교사와 일반교사들의 인식에 근거하여, 초등교육연구 2002
http://www.riss.kr/link?id=A30001831
이순자, 초등학교 특수학급 교사의 통합교육을 위한 노력과 실행전략에 관한 연구, 교육인류학연구 2016
http://www.riss.kr/link?id=A101963441
정용석, 통합교육은 좋은 것이고 분리교육은 나쁜 것인가?, 특수교육학연구 2013
http://www.riss.kr/link?id=A105003374

키워드

특수아,   통합교육,   협력