청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법 - 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입 방법을 작성하시오

소개글

청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법 - 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입 방법을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 집단 따돌림의 개념

2. 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제 – 집단따돌림

3. 집단따돌림에 대한 사회복지적인 개입 방법
1) 사회복지 제도적 개입
2) 사회복지 기술적 개입

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

러한 교사들은 어려움을 확인할 수 있는 가장 유리한 위치에 있으며, 전문적인 개입 방식으로 정서적인 혼란에 대한 지지를 제공할 수 있을 것이다. 따라서 전문적인 개입 방식으로는 여려가지가 논의 될 수도 있지만 학교, 가정, 지역사회 등의 자원을 활용하는 사회복지적 개입 방법을 이용할 필요가 있다. 사회복지적 접근 개입방법은 사회문제와 사회복지를 역사적, 사회적 존재형태이고 이것은 사회제도의 결함으로 생긴 사회문제를 해결하는 사회 대책으로 보는 사회제도적 견해 즉, 정책적 견해와 인간관계의 조정기술로 보는 전문적 견해 즉, 기술적 견해 두 가지로 크게 대별하고 있다. 이와 같은 사회복지 접근방법의 두 가지 방법은 상호대립관계에 있으나 사회복지 실천면에서는 상호보완관계가 있는 이율배반적인 것으로 보인다. 즉, 법이나 제도 등의 정책은 전체 인간생활의 일정한 수준이나 범위를 다룰 것이고 복지서비스에 나타나는 기술은 개별화된 원조활동을 통해 사회복지를 실현 하고자 하는 것이다. 그러나 같은 정책이 보다 효과적인 것이 되기 위해서는 개별화된 원조활동 즉 전문적 기술을 꼭 필요하기 때문이다. 왜냐하면 정책은 결코 그 자체의 자동운동으로 의해 직접적인 개인의 복지가 실현되는 것으로 볼 수 없기 때문에 그 보완책으로 기술을 필요하게 되는 것이기 때문이다. 따라서 이 두 가지의 접근방법이 잘 조화를 이룰 때 참된 복지의 실현을 기대할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입 방법을 작성해 보았다. 우리나라에서 최근에 사회적 문제로 대두되어 있는 집단 따돌림 현상은 주로 학교 배경에서 학생들을 중심으로 발생하고 있기는 하지만 직장이나 다양한 집단에서도 발견되는 현상으로서 집단 따돌림의 피해자에게 괴롭힘에 따르는 불쾌감에서부터 사회적 부적응을 비롯하여 때때로 자살이나 살인과 같은 심각한 피해에 이르게 한다. 그러나 이 문제는 주로 교육의 현장을 중심으로 따돌림의 문제가 연구되어 왔지만 집단 따돌림 현상은 주로 아동과 청소년 사이에서 인간관계를 매개로 하여 이루어지기 때문에 이들 대상과 인간관계에지대한 관심을 가지고 있는 사회복지 실천 전문직의 주목을 받는 것은 당연한일일 것이다. 특히, 아동 및 청소년복지, 학교사회복지, 교정복지, 가족복지의영역 등에서 집단 따돌림의 문제는 중요한 비중을 차지하게 되며 따라서 따돌림에 대한 원인 파악과 그 대책 마련이 필요한 계기가 되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김관순(2013), “집단따돌림 성향에 대한 자아존중감과 공격성에 영향에 대한 연구”, 수원대학교 대학원, 석사학위논문.
김현주(2003), “집단따돌림에서의 동조집단 유형화 연구”, 숙명여자대학교 대학원, 박사학위논문.
마예림(2016), “중고등학생의 자아개념과 사회적 지지가 회복탄력성에 미치는 영향”, 국민대학교 교육대학원, 석사학위논문.
손강숙(2014), “학교폭력의 방어자 역할 경험에 대한 질적 연구”, 아주대학교 대학원박사학위논문.

키워드

청소년문제,   집단따돌림,   사회복지,   개입,   개입방안,   청소년기