만1세 1학기 관찰일지 입니다. (공공형 영아전담)

소개글

만1세 1학기 관찰일지 입니다. (공공형 영아전담)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가

2. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가

3. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가

4. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가

5. 만1세 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 해석과 평가

본문내용

조금 뒤 봄이 할머니께서 오셨는데 보고 울음을 보인다. 보고 또 보면서 크게 울음을 보였다.
만1세 관찰일지 <3>
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
아이클레이를 색깔을 섞고는 교사에게 OO가 선샌님 이게 뭐예요하고 묻는다. OO에게 색깔을 알려주자 아이클레이를 길게 밀어 조금씩 떼서 애벌레 활동지에붙인다.
자연탐구
OO가 영아들과 함께 꽃그림이 프린트 되어있는 종이를 보고 상호작용을 나누었다. “이 꽃은 무슨 색일까요?”라고 장미를 가리키자 OO는 “빨간색”이라고 말을 하였다. 빨간색 꽃의 이름은 장미라고 알려주자 OO는 “장미?”라고 따라하였다. 블록을 쌓아 화분을 만들어 보았다.
1학기 해석과 평가
똑딱이 단추를 연결하기 위해 소근육 조절에 집중하는 모습을 보였고, 눈과 손의 협응을 활용할 수 있는 있었다. 또한, 신체 움직임을 통해 목표를 이루었고 성취감을 느껴볼수 있는 시간이었다. OO는 자석 끼적이기 판에 선을 긋기도 하고 동그랗게 원을 그리다 다시 지우고 다시 끼적이기를 하다가 끼적이기 판앞으로 가 색연필을 가지고 끼적이기했다. OO가 끼적이기 판에 끼적이기를 할 때 끼적이기 판에 제공된 그림들을 이야기 나누어 풍경이나 사물에 관심을 가져볼 수 있도록 해야겠다. 궁금한 것이 있으면 교사에게 묻기도 하며 놀이를 한다.
만1세 관찰일지 <4>
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO는 놀이를 하거나 수업을 할 때는 화장실을 가지 않아 바지에 쉬를 하고 교사에게 이야기 하지 않고 가만히 앉아 있거나 서있었다.
신체운동
OO가 바구니에 담긴 향기 주머니에 관심을 보이며 탐색하는 모습을 보인다. 교사가 바구니에 향기 주머니를 넣는 모습을 보고 교사의 행동을 모방하여 OO도 바구니에 향기 주머니를 넣기 시작하며 하나씩 바구니에 넣는 모습에서 2~3개를 집어서 바구니에 넣는 모습을 보인다.
의사소통
교사와 동화를 보는 친구들 옆에 OO가 자리를 잡고 앉는다. 교사가 들려주는 이야기를 듣던 OO가 다양하게 표현된 불 그림을 보고 관심을 보이며 앞으로 다가온다. 교사가 “케이크, 가스렌인지 불, 라이터”하며 그림의 사물의 이름을 이야기해준다. 이야기가 끝나자 OO가 다시 동화를 펼친다.
사회관계
엄마와 어린이집 현관에 들어온 OO가 교사를 바라보며 웃음을 보인다. 교사가 “우리 OO 잘 잤어요?” 라고 말하며 눈을 맞추자 엄마를 바라본다. 신발을 벗고 “신발 정리해 보자 우리 OO 자리 어딜까?” 라고 말하자 신발을 들고 신발장 앞으로 다가가 신발을 정리한다.
만1세 관찰일지 <4>
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
바닥에 떨어진 청진기를 집어 목에 걸고 자기 배 이 곳 저 곳에 대본다. 교사가 OO 배가 아픈가? 하며 말을 걸자 교사를 보고 웃는다. 교사가 토끼도 아픈 것 같다고 하자 토끼 인형에게도 청진기로 대보며 놀이한다.
자연탐구
바깥놀이를 나가서 식물을 탐색한다. 나뭇잎 하나를 들고와서 “응응” 이라고 말하며 나뭇잎을 교사에게 준다. “OO가 나뭇잎 주웠어? 나뭇잎이 노랑색이네.” 라고 말한다. “응” 이라고 말하며 다른 나뭇잎을 더 주우러간다.
1학기 해석과 평가
OO는 놀이, 특강시간엔 쉬가 마려워도 화장실을 잘 가지 않으려고 한다. 교사가 갔다오라고 이야기 하여도 가지 않다가 바지에 쉬를 한다. 참지 않고 쉬가 마려우면 바로 교사에게 이야기 하여 갈수 있도록 지도 해야겠다.교사가 지원하는 신체 놀잇감에 자발적인 흥미를 보이며 대근육을 조절하여 바구니에 향기 주머니를 넣기를 시도한다. OO가 교사가 들려주는 이야기를 집중하여 듣는 모습에 OO의 수준에 맞는 다양한 동화를 도서장에 비치해주고 OO가 관심을 보이며 함께 동화를 보고 이야기 나누었다. 바닥에 떨어져 있는 나뭇잎을 탐색하고 교사에게 주었는데 교사가 나뭇잎의 색을 말하며 상호작용해주자 다른 나뭇잎을 더 주우러 갔다.
만1세 관찰일지 <5>
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO가 자신의 기저귀를 쥐어잡고 ‘쉬 쉬’ 라고 말한다. 교사가 ‘OO 쉬 마려워요?’ 라고 하니 ‘응 쉬 쉬’ 하며 손가락으로 아기변기를 가리킨다.
신체운동
OO는 바닥에 있는 선을 따라 걷는다. 다시 돌아와 선을 따라 걸으며 반복한다.
의사소통
전화 놀이를 하는 친구의 모습을 본 OO가 전화기 꺼내 와 친구 옆에 앉아 친구의 행동을 모방하며 전화기를 귀에 가져다 댄다.
사회관계
OO는 자신의 이불에 누워 뒹글며 옆에 누워 있던 오빠의 귀를 잡아 당기며 아퍼 해도 계속 장난치며 잡아 당긴다. 교사가 제지를 하자 손을 떼며 손가락을 빤다.
만1세 관찰일지 <5>
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
스케치북을 가지고 와서 물감으로 도장찍기 놀이를 했던 것을 보여주며 또 하자고 선생님께 말한다.
자연탐구
바깥놀이터로 가는 길에 피어 있는 꽃을 가리키며 쳐다보고 있다. “선생님” 하며 손으로 오라고 한다. 교사가 다가가자 손가락으로 벌을 가리킨다. “벌이 꽃에서 달콤한 꿀을 먹고 있네요” 말하자 고개를 끄덕이며 앉아서 벌을 관찰한다. 벌이 날아가자 바깥놀이터로 달려간다.
1학기 해석과 평가
OO는 바닥의 선을 이탈하지 않고 안정적으로 선을 따라 대근육을 사용한다. 교사가 제지를 하면 손가락을 빨고 안정감을 찾는 경우가 있고 아직은 또래에 대한 경험이 없어 활동하는데 어려움이 있다. 전화기의 버튼을 눌러 음악 소리를 들으며 어깨를 들썩이는 모습에 OO도 관심을 보이며 전화기를 꺼내 와 버튼을 누른 후 친구를 쳐다보고 친구가 전화를 귀에 대고 “엄마”라고 말하자 OO도 “엄마”하며 친구의 말을 모방하기도 했다. OO가 언어로 표현하는 모습에 교사가 “여보세요”, “누구예요?”라는 등 다양한 언어로 표현해주었다. 그리고 OO는 물감으로 활동하는 것을 좋아한다.

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