학교폭력의 형태와 대상 및 학교폭력 예방과 사례 및 해결방안

소개글

학교폭력의 형태와 대상 및 학교폭력 예방과 사례 및 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력의 형태

2. 학교폭력의 대상

3. 학교폭력의 예방 프로그램과 사례

4. 학교폭력 문제에 대한 해결방안

[참고문헌]

본문내용

1) 여려 요인에 대한 주목
학생의 폭력적 행동은 한 가지 요인 때문에 나타나는 것이 아니라 여러 가지 요인이 함께 작용하기 때문에 나타나는 경우가 많다. 따라서 학교폭력은 복잡한 문제에 속하고 있다. 이런 탓에 학교가 사회구성원인 학생의 생활과 교육에 제대로 개입하고자할 경우, 한 가지 요인이 아니라 여러 가지 요인이 학교폭력과 관련된다는 점을 인식할 필요가 있다. 그러므로 학교와 관련된 전문가나 기관의 경우, 학교에서 나타나는 폭력 행위를 예방하기 위해서 여러 가지 요인을 체계적으로 다룰 필요가 있다.
(2) 권리교육
교육은 학교폭력을 예방하고 없애는 데 있어 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 맣은 기관과 조직의 경우, 학교폭력을 없애거나 줄이기 위해서 청소년에게 인권을 포함한 여러권리에 대해 교육하는데 주목하고 있다. 예를 들어 유럽의회의 경우, 아동과 청소년에게 인권에 대해 교육하고 또한 민주주의에서 시민이 누릴 권리에 대해 교육함으로써 학교폭력을 없애고자 하고 있다. 그러므로 학교와 사회에서는 청소녀에게 여러 가지 권리에 대해교육할 필요가 있다.
(3) 조기 관여
학교폭력을 줄이는 것도 중요하지만 더 중요한 것은 학교폭력을 예방하는 것이다. 이를 위해서는 학교폭력과 관련해 조기에 관여하는 것이 중요하다. 그러므로 학교사회복지사를 포함한 여러 전문가의 경우, 현재의 행동 때문에 나중에 학교에 다니면서 심각한 행동 문제를 겪을 가능성이 큰 청소녀을 파악하기 위해서 체계적으로 미리 조사할 필요가 있다. 이때에 학교사회복지사를 포함한 여러 전문가는 이런 조사 과정에서 다음과 같이 할 필요가 있다.
청소년이 학교에 입학할 때에 모든 청소년을 대상으로 조사한다.
어려움을 겪을 가능성이 있는 청소년에 대해서는 조기 개입 서비스를 받도록 하거나 또는 더 체계적으로 평가를 받도록 다른 전문가에게 의뢰한다.
2) 구체적 방안
(1) 신고체계의 확립
학교에서는 학생과 교사화 부모에게 학교폭력 사례를 신고하도록 권장하고 있다. 그러나 이때에 학교폭력의 피해자와 가해자를 도와줄 적절한 계획을 구체적으로 세워놓지 않는 경우가 많다.그러므로 학교는 학교폭력을 신고하는 체제를 제대로 갖출 필요가 있다.
그리고 학교폭력의 피해자는 학교폭력 사례를 신고하는 기존의 방법을 신뢰하지 않는 경우가 만다. 예를 들어, 학교폭력의 피해자는 다음과 같은 상황에 있을 수 있다.
신고할 경우에 비밀이 보장될 것인지에 대해 확신하지 못하고 있다.
보복을 당할 것을 두려워하고 있고 더 피해를 입을 것을 두려워하고 있고 다른 사람이 자신에 대해 좋지 않게 인식할 것을 두려워하고 있다.
그러므로 학교의 경우 학교폭력의 피해자자 학교폭력을 신고하는 것과 관련해 안심하도록 도와주고 지지해 줄 필요가 있다.
(2) 부모 교육
부모는 청소년의가치와 태도와 행동에 중요하게 영향을 미치고 있다. 따라서 부모는 학교폭력에 대처하는 데 있어 중요한 역할을 할 수 있다. 그러므로 학교와 관련기관의 경우, 학교폭력과 관련해 부모가 자신의 청소년 자녀을 도와줄 수 있는 방법에 대해 교육할 필요가 있다. 예를 들어학교사회복지사를 포함한 여러 전문가의 경우 청소년 자녀가 학교폭력의 피해자가 될 때에 부모가 청소년 자녀를 도와주는 방법을 알려줄 필요가 있다.
(3) 사이버공간에 대한 교육
오늘날의사회에서 정보통신 기술이 크게 발달함에 따라 사이버공간은 청소년에게 매우 중요한 공간이 되고 있다.하지만 이런 사이버 공간을 이용하여 괴롭힘 행위를 하는 사례도 증가하고 있다. 그러므로 학교사회복지사를 포함한 여러 전문가의 경우, 사이버 공간을 통해서 이루어지는 괴롭힘을 파악하고 이에 대처하는데 관여할 필요가 있다. 또한 학교사회복지사를 포함한 여러 전문가의 경우, 부모가 청소년의 사이버 공간에 관심을 가지게 하기 위해서 부모에게 청소년의 사이버공간에 대해 교육할 필요가 있다.
(4) 대중 매체와 관련된 교육
신문이나 방송 등과 같은 대중 매체에서 폭력적 장면을 보는 것이나 약자를 쉽게 다루는 장면을 보는 것은 학교폭력을 유발하는 요인이 될 수 있다. 따라서 부모와 교사는 대중 매체에서의 프로그램에 대해 청소년과 함께 이야기를 나눌 필요가 있다. 이 경우 부모와 교사는 자신이 교육자로서의 역할을 한다는 점을 잊지 않는 것이 중요하다.
[참고문헌]
김재엽 외, 청소년복지론, 학지사, 2022
노병일, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
정익중 외, 청소년복지론, 학지사, 2021
홍봉선, 청소년복지론, 공동체, 2019

키워드

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