다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오.

소개글

다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다양한 교사의 역할

2. 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할의 우선순위와 그 이유
1) 영아기(0~2세) 교사의 역할의 우선순위와 그 이유
2) 유아기(3~5세) 교사의 역할의 우선순위와 그 이유

3. 본인이 되고자 하는 교사의 모습

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 일반적으로 유아평가의 경우 하루일과에서 지속적인 기록 및 평가를 실시한 후 모아진 평가자료를 기초로 영역에 따라 전반적인 행동발달평가를 실시할 수 있다.
3. 본인이 되고자 하는 교사의 모습
본인이 되고자 하는 교사의 모습을 한마디로 정리하면 올바른 인간관계의 유지하는 교사이다. 이를 위해 올바른 의사소통을 통해 교사의 전문성 발휘하고 영유아의 말에 명확히 반응하고, 영유아의 말을 경청하고, 그들의 말을 끝까지 들어주고, 그들의 의사를 확인하고, 이러한 일련의 과정이 잘 이루어지려면 교실 환경이 수용적인 분위기가 되도록 할 것이다. 본인은 교사로서 영유아를 가르침에 있어 지식의 전달자뿐만 아니라 삶에서 삶과 관련된 실제적인 도움이 되는 그 무엇인가를 전수해주는 교사가 될 것이다. 본인이 되고자 하는 교사의 모습을 정리하면 해야만 한다.
①어버이와 같은 마음을 지닌 교사, ②영유아를 진심으로 이해할 수 있는 교사, ③영유아들과 교제를 나눌 수 있는 교사, ④관심과 사랑을 베풀 수 있는 교사, ⑤격려와 훈육을 게을리하지 않는 교사, ⑥솔선해 모범을 보이는 교사(모델 역할), ⑦희생하는 태도를 지닌 교사, ⑧항상 근신하고 배우는 교사 등의 모습이다.
Ⅲ. 결론
영유아기는 모든 발달영역에서 변화가 급격히 이루어지는 시기로 인간발달에서 발달의 결정적 시기이다. 이 시기에 발달과업들이 가장 적절하게 획득된다. 이 시기를 놓치면 그 시기에 이루어야 할 발달과업 이루는데 효율성이 떨어진다. 전단계의 발달에 결손이 생기면 이 결손은 다음 단계의 발달에 계속적으로 누적되어서 영향을 끼치게 된다. 그래서 결정적 시기에 필요한 교육을 하지 않으면 그 결손을 보완하거나 교정하기가 어렵게 되기 때문에 영유아기 교육의 중요성이 강조되고 있다. 즉, 교사의 역할이 중요하다. 일반적으로 영유아 교사의 역할은 양육과 교수 두 가지로 나눌 수 있다. 그리고 발달 이론에 따라 교사의 역할도 다양하다. 그리고 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할의 우선순위와 그 이유를 영아와 유아로 나누어 살펴보았는데, 가장 크게 분류해보면 양유자와 교수자로 분류할 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이순복 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2022
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
황지영 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2020
박찬옥 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2020
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아 교수방법, 양서원, 2018

키워드

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