어린이집 만5세 19명 관찰일지 3월~5월

소개글

어린이집 만5세 19명 관찰일지 3월~5월에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

그린 뒤 하고 싶은게 없는지 책상에 가만히 앉아 있기를 한다. 교사가 놀이 할 수 있도록 제안해주지만 놀이를 하지 않는다.
예술경험
5/
색칠할 수 있는 그림 종이와 색연필을 꺼내든다. 그림을 다양한 색의 색연필을 사용해가며 색칠하기를 해 본다. 완성된 색칠 그림을 보고 기분이 좋아 졌는지 친구에게 보여주며 ‘이거 어때?, 예쁘지?’ 라고 말하며 자랑 하며 친구들에게 보여주고 다닌다.
옆에서 친구가 점토를 가지고 만들기를 하는 모습을 보이고 OO이도 관심을 가지기 시작한다. 이내 OO이도 점토를 한 웅큼 집어 들고 점토를 조물조물 만지기 시작한다. 얼굴, 귀, 몸통을 구성하여 만들고 붙여 본다. 다 만들고 나서 토끼라고 말하며 친구들에게 보여준다.
자연탐구
3/
달팽이를 가리키며 교사에게 ‘선생님 그런데 얘는 언제 일어나요?’ 라고 묻는다. 교사가 ‘밤이되면 일어나서 밥도 먹고 운동도 한대’ 라고 이야기 하자 ‘아 이제 알겠다!’ 라고 웃으며 소리 내고 달팽이를 바라본다
교사가 당근 싹을 가리키며 ‘OO아 이것 봐. 싹이 여기에도 나오고 있어요’ 라고 하자 ‘선생님 우리 집에는 당근 싹 다 나왔어요’ 라고 교사에게 이야기 한다
담임
원장
유아 관찰 기록
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 5월
이름
***
성별
*
생년월일
만5세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
3/
실외활동 시간 나가기 위해 현관에서 신발 신기를 시도한다. 신발 신기 시 신발 뒷부분을 잡고 당기며 신기를 어려워하지만 곧 한 두 번 시도하다 신발을 신는다.
실외활동을 나와 햇빛놀이와 그림자 놀이를 해 본다. 그림자 놀이를 시도하며 자신의 그림자가 비춰지자 몸을 크게 이쪽저쪽 움직여 보기도 하며 그림자를 따라 반복해 본다. 손을 움직여 작은 그림자도 움직여 보기를 한다.
의사소통
4/
이야기 나누기로 나를 소개해보기를 하며 먼저 나를 소개하는 활동지에 있는 질문지를 천천히 읽어 내 본다. 다 읽었는지 연필을 잡고 질문에 알맞은 내용을 써 보기를 한다. 다쓴 활동지를 가지고 친구들 앞에 나와 또박또박 읽어 보기를 한다.
책 읽어주시는 동화 할아버지 선생님이 들어오시고, 친구들과 함께 안녕하세요 하며 인사를 한다. 동화 할아버지 선생님께서 책을 읽어주시자 들려주시는 동화에 집중하며 바르게 앉아 동화를 열심히 듣는다. 동화를 다 듣고 나서 소감을 말하며 ‘동화 재미 있었어요’라고 말해 본다.
사회관계
4/
집에서 가져온 책을 여러 권 가방에서 꺼낸다. 친구가 OO이의 모습을 보고서는 ‘나 이거 보고싶어’ 라고 말한다. OO이는 ‘그래 다보고 다시 나한테 주면 돼 절대로 가져가거나 내 허락없이 친구를 빌려주는 건 안돼’ 라고 친구에게 대답해 주며 책을 선뜻 쉽게 빌려 주기를 한다.
친구들이 놀이 하고 있는 사이에 자연스럽게 이야기 하며 끼어 놀이를 시도 한다. 친구들도 거부 하지 않고 의아해 하지 않으며 함께 어울려 놀기를 한다. OO이도 친구들과 함께 노는 것이 즐거운지 꺄르르 소리내어 웃으며 놀이를 해 본다.
예술경험
5/
나만의 헤어 스타일 만들기를 해 본다. 긴머리와 파마머리를 표현하고 싶은지 긴 생머리를 그려 표현 해 본다. 그린 머리를 색칠하고 실을 그린 머리 길이에 맞춰 잘라 붙여 보기를 한다. 여러개의 실을 돌돌 말아 붙이고 파마 머리의 사람 모습을 완성 해 낸다.
미술 활동 시 교사가 활동 시범을 보이며 카네이션을 접을 수 있도록 한다. 교사의 도움을 받아 3개의 모양을 접을 후 이어서 붙인 후 유아를 보여주며 순서대로 따라 해볼 것을 제안하자 첫 번째 순서만 기억하여 따라한 뒤 ‘그 다음이 뭐였더라’ 라고 말하며 교사에게 도움을 받아 끝까지 접기를 시도한다. 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 ‘선생님 이것봐요. 꽃이 예쁘게 완성됐어요
자연탐구
3/
자석놀이를 꺼내온다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨어뜨렸다가 붙여본다.
확대경 활동에 관심을 보이며 참여한다. 확대경으로 다양한 곡식을 관찰한다. 한참을 관찰하던 유아가 관찰기록지를 꺼내어 관찰한 곡식을 따라 그려보며 교사에게 ‘선생님 저랑 같이 하면 안돼요?’ 라고 말한다. 교사가 ‘친구들이랑 같이 해보면 어때?’ 라고 하자 ‘아니요 선생님이랑요’ 라고 말한다.
유아 관찰 기록담임
원장
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 5월
이름
***
성별
*
생년월일
만5세
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
건강
신체
운동
3/
친구들과 함께 역할영역에서 놀이하던 OO가 “선생님! 저 엄마랑 아빠한테 이 음식 주고 싶어요”하며 과일을 담은 그릇을 교사에게 보여준다. “OO야~그럼 OO 오빠에게는?” 교사의 물음에 “음. 우리 오빠는 밥을 좋아하니까 이거요!” 하며 그릇에 흰색의 쌀밥 모양 교구를 담아 보여 준다.
체조가 끝나고 평균대를 가지고 건너 보기를 한다. 체육 선생님의 손을 잡고 건너는 친구가 있는 반면 OO이는 스스로 평균대를 자신감있게 건너보기를 시도한다.
의사소통
4/
언어영역에서 종이 한 장을 꺼내 들고서는 연필도 함께 꺼내어 글씨를 천천히 적어 써보기를 한다. 다 쓰고 나서 친구에게 ‘이거 뭐게~? 내 이름이다!’ 하고서 스스로 적은 자신의 이름을 친구에게 보여 주기를 한다.
대집단 활동으로 교사가 동화를 들려 준다. OO이도 교사가 들려주는 동화를 바르게 앉아 듣기를 한다. 동화가 끝나고 동화를 들어 본 소감에 대해 이야기를 나누어 보자 OO이도 손을 번쩍 들고서 말해보기를 시도한다. 교사가 물어보자 ‘봄은 따뜻해서 좋은 것 같아요’ 라고 대답해 본다.
사회관계
4/
친구와 앉아서 그림 그리기를 시작한다. 친구가 자신의 그림을 따라 그리며 ‘OO 따라 그려야지~’ 라고 말하자 친구의 이야기를 듣고선 ‘그래~’ 라고 말하며 즐겁게 받아 드린다. 이내 서로의 것을 보고 따라 그리기를 반복하며 그림을 완성 해 본다.
쌓기 영역에서 레고 블록을 이용해 이것저것 만들어 본다. 여러번 다시 조작하여 만들어 보고 이내 완성이

키워드

어린이집,   관찰일지,   만5세 ,   평가제