장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 설명하시오

소개글

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 교육과 비교한 장애영유아 교육의 특성
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

야 한다. 그러기 위해서는 개별화 교육 프로그램이 적절하게 제공될 수 있도록 특수교사들의 배치, 특수교사들에게 전문적인 지식의 제공, 방향 설정을 도울 수 있는 중앙 및 지역 단위의 관리 감독 기관이 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2007
- 최정희, “한국아동복지정책에 관한 연구”, 조선대, 2003
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004
- 권영지, “발달장애아동 부모의 인식이 자녀학대에 미치는 영향”, 중앙대, 2014
- 이정림, “장애영유아 통합보육·교육의 실태 진단 및 정책 과제”, 육아정책연구소, 2013
- 이민혜, “장애영유아를 위한 특수교육제도 고찰”, 세종대, 2009

키워드

장애영유아,   장애영유아 교육,   장애 영유아 교육의 특성