[아동미술]아동미술과 뇌발달의 관계를 설명하고 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 활동을 5가지 이상 제시하고 뇌발달과의 연관성을 설명하시오

소개글

[아동미술]아동미술과 뇌발달의 관계를 설명하고 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 활동을 5가지 이상 제시하고 뇌발달과의 연관성을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술과 뇌발달의 연관성
2. 좌뇌와 우뇌의 역할
3. 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 미술활동
1) 좌뇌를 발달시키는 미술활동
2) 우뇌를 발달시키는 미술활동
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

관심이 커지고 있다. 아동들을 대상으로 한 기존의 교육은 좌뇌를 발달시키는데 집중되어 있는 특성을 보인다. 하지만 좌뇌와 우뇌가 고르게 발달하지 않을 경우 뇌의 기능을 효과적으로 활용하는데 제한이 있다는 점에서 좌뇌 뿐만 아니라 우뇌를 발달시키기 위한 교육현장에서의 노력이 필요해 보인다. 이러한 점에서 아동을 대상으로 한 미술교육은 좌뇌와 우뇌를 균형 있게 발달시킬 수 있다는 점에서 매우 효과적인 교육이라 할 수 있다. 교육 대상인 아동의 특성을 분석하여 좌뇌우세형 아동에게는 우뇌를 발달시킬 수 있는 미술교육을 실시하고 반대로 우뇌우세형 아동에게는 좌뇌를 발달시킬 수 있는 미술교육을 실시한다면 뇌의 균형 있는 발달을 도모할 수 있을 것이다. 아동기 뇌발달은 성인이 되어 삶을 살아가는데 있어 매우 중요한 영향을 미칠 수 있다는 점에서 그 중요성을 확인할 수 있다. 따라서 아동의 뇌를 균형 있게 발달시킬 수 있는 미술교육이 아동교육현장에서 보다 활발히 이루어져야 할 것이다. 아동교육현장에서 미술교육의 활성화는 아동 개개인의 삶의 질을 증진하는데 기여할 뿐만 아니라 우리 사회의 발전에도 긍정적인 영향을 미칠 것이라 생각한다.
참고문헌
- 아동미술 교안
- 안지현(2009). 아동미술 교육에서 프뢰벨의 놀이 교육이 미치는 영향 연구. 조선대학교 교육대학원 교육학석사(미술교육) 학위논문
- 전성수(2007). 뇌의 발달과 구조를 통해 본 미술교육의 본질성. 미술교육논총 제21권 2호, pp. 29-60
- 강진(2011). 뇌과학 이론을 통한 창의적 아동미술수업 지도 방안. 전남대학교 대학원 미술학과 석사학위논문

키워드

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