1년 만4세 관찰일지 5명 20Page 분량 (관찰내용/발달평가 포함)

소개글

1년 만4세 관찰일지 5명 20Page 분량 (관찰내용/발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

2. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

3. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

4. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

5. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

6. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

7. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

8. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

9. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

10. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가

본문내용

블록을 꺼내 즐겁게 놀이를 한다. 하원하러 엄마가 오자 아쉬워하는 표정을 보인다.
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #3
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
교사가 한지를 제시한 후 한복 접기를 소개한다. 순서도 및 교사의 활동 시범에 따라 접는다. 완성된 팔과 저고리 바지를 붙인다. 그 후 친구에게 “야 나 이거 우리 집에 이런 거 한복 있다”라고 말한다.
자연탐구
물건을 옮길 때 손 대신 어떤 도구를 사용하면 좋을지 생각해 보았다. 채원이는 집게를 사용하여 물건을 옮기면서 집게로 잡기가 힘들다고 하였다.
2학기 발달평가
OO가 눈이오면 하고 싶었던게 많았는지 눈 놀이에 대해 이야기 하며 좋아하는 모습을 보인다. OO는 자신의 이름을 적을 수 있고 모르는 글자는 주변의 도움을 받아서 보고 적을 수 있으며 문장에서 친숙한 글자를 찾아 읽어내기를 시도한다. OO는 친구와 요즘 너무 사이좋고 즐겁게 생활하는 모습을 보인다. 그래서 하원할 때 집에 가는 것을 많이 아쉬워 하기도 한다. 즐겁게 생활하는 것도 좋지만 집에가서 휴식을 취하는 것도 좋은 것이라는 것을 알 수 있도록 지도해주어야 겠다. 그리고 OO는 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용한다
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO가 편하게 낮잠 잘 수 있는 환경을 만들기 블라인드를 내리고 교실의 조명을 어둡게 하여 낮잠과 휴식할 수 있는 환경을 만들었고, OO에게 미리 화장실에 가서 용변을 보고 올 수 있도록 한 후 조용하고 잔잔한 노래를 틀어주어 OO가 안정된 마음으로 낮잠 잘 수 있는 분위기를 마련한 뒤 지금은 낮잠 및 휴식시간임을 알려주어 계획된 일과에 맞게 휴식을 취할 수 있도록 유도하였다
신체운동
OO가 친구와 함께 역할 영역으로 간다. 남자 한복을 입은 OO는 “음식 차리자.”라고 말한다. 미술 영역에서 가져온 잡채와 비빔밥을 가져온 OO는 “자 먹어봐. 맛있지.” 라고 말한다. 벽에 붙여진 그림 자료를 보면서 “우리 송편도 만들자.”라고 말한다.
의사소통
OO가 손에 사마귀를 올려 놓고 탐색하는 모습을 보고“나도 사마귀를 가까이서 보고 싶어요＂하고 이야기한다. 손을 뻗으면 사마귀를 올려 주신다고 이야기를 하자 손을 뻗은 체 기다린다. 곤충박사님이 사마귀를 손에 올려주려고 하자 갑자기 무서운지 뒤로 물러난다.
사회관계
OO가 등원하여 친구들이 놀이를 하고 있는 자리로 가서 자연스럽게 또래와 잘 어울리며 “나도 같이 놀자!” 하며 또래와 즐겁게 놀이했다.
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
그림을 그리고 있는 OO를 바라본다. 교사가 “OO는 무슨 놀이 하고 싶어?” 라고 하니 “저도 그림 그리는거 하고 싶어요” 라고 한다. 교사는 “그러면 같이 가서 친구들아 같이 놀자 해볼까?” 라고 하니 OO는 미술영역으로 가서 “나도 같이 놀아도 돼?” 라고 한다.
자연탐구
창문을 보면서 OO는 오늘의 날씨를 이야기 해주며 비가 올때에는 어떤 옷을 입어야 하는지 무슨 옷을 착용해야하는지 알고 표현하는 모습이 보여진다.
2학기 발달평가
OO는 옛날 전통 의상인 한복과 전통 음식에 대해 관심을 가지고 극 놀이를 하는 모습이었다. 직접 만든 전통 음식을 이용해서 극 놀이가 활발하게 이루어졌다. OO는 동식물에 관심을 갖고 탐색하기를 좋아하고, 하고 싶은 생각을 상대에게 정확하게 표현한다. OO는 의도적으로 끼적이기를 즐길수 있고, 친구와 함께 양보하며 놀이할 수 있다.
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO가 낮잠은 잔뒤 일어나 이불에 앉아있다가 친구들이 간식 먹는 모습을 보고 일어나 손을 씻고 간식을 먹었는데 울었다
신체운동
신체를 이용하여 표현하는 것을 즐거워하는 OO는 언제나 열심히 적극적인 자세를 보이는 편으로, 오늘도 열심히 신체놀이영역에서 친구들과 편을 나누고 놀이한다. 다른 아이들까지 신체표현시간에 재미있게 참여하며 OO가 놀이규칙을 정하고 설명하자 따르며 놀이한다.
의사소통
교통기관이름 암호 풀이 놀이 활동지를 보며 어떻게 하는건지 교사에게 물어보며 활동 방법을 알아 본다. 교사가 활동지에 대해 설명해주자 활동지를 스스로 살펴보고 읽어보며 찾아 글자를 쓰며 쉽게 적어 보기를 해 본다.
사회관계
OO가 다양한 바비큐 음식을 그릇에 셋팅하고 수저와 포크를 이용해 음식 먹는 흉내를 낸다. 음식을 먹으며 냠냠 소리도 낸다. OO가 ‘나도 먹어도 돼?’ 라고 물어보자알았어요~ 라고 하며 그릇에 바비큐 음식을 담아서 OO에게 준다
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
색종이를 달라고 하며 스포츠카를 접을 것이라고 이야기를 한다. 교사가 \"어렵지 않아. \"라고 이야기를 하자 \"쉬워요.\" 하며 색종이를 가져 간다. 색종이를 가지고 스포츠카를 접은 후 보여 주며 \"여기는 테이프를 붙여야 해요.\" 하며 테이프를 붙인 후 보여 준다
자연탐구
분리된 메뚜기의 그림을 조립하던 OO는 “다리 길이가 다 다르네? 앞다리가 제일 길고 그다음 길고 뒷다리가 제일 짧다.”라고 말하며 길이를 비교한다.
2학기 발달평가
OO가 왜 우는지 물어보니 이야기도 안하고 시간이 흐른뒤 졸려서 울었다고 이야기를 하였다. 졸리면 조금 더 누워 있다가 일어날 수 있도록 이야기 해주었다. OO는 이전보다 언어적인 활동에 많은 관심을 보이고 말하는 것에 잘 이해하는 모습을 보였다. 암호풀이 활동에도 어려워 하지 않고 쉽게 풀어 나가는 모습을 보였다. OO가 놀이하는 것에 관심을 갖고 자신이 같이 놀고싶다는 것을 표현하고 사이좋게 바비큐 놀이를 한다. 종이 접기를 잘 하는 OO가 스포츠카를 접어서 교사에게 보여 주며 쉽다고 이야기를 하였다.

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