1학기 만4세 관찰일지 5명 10Page 분량 (관찰내용/발달평가 포함)

소개글

1학기 만4세 관찰일지 5명 10Page 분량 (관찰내용/발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

2. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

3. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

4. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

5. OOO어린이집 만4세반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가

본문내용

루카라는 인공지능이 읽어주는 동화책을 듣는 모습이었다. 간단한 기계를 사용할 수 있으며 동화책의 그림에 관심을 갖고 들을 수 있었다. OO는 자신이 무언가를 만들 때 방해받으면 화를 참지 못하고 소리를 지르며 화를 내는 모습을 보인다. 예전에는 스펀지를 찍을 때, 한 곳을 여러번 찍는 모습을 보였는데, 이제는 이름을 따라 그리며 찍는 모습을 보였다. 관심과 호기심이 많아 떡국 속 떡 건지기를 즐겁게 참여 하는 모습을 보였다. 떡국 모양 그림을 보며 모양 생김새에 대해 관찰하고 탐구하는 모습을 보이기도 하였다.
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구분
관 찰 내 용
기본생활습관
친구를 끌어 안으며 너무 밀어 친구와 샌드위치가 되며 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주보고 해맑게 웃으며 “넘어졌다. 그치?” 하고 미소짓는다. 몸으로 놀이를 자주 해서 앉아서 놀이하기를 권유한다.
신체운동
강당을 신나게 뛰기 시작하자 OO가 같이 가자고 한다. OO손을 잡고 뛰다가 OO에게 손을 잡자고 한다. OO도 함께 손을 잡고 달리자 다른 친구들이 OO와 OO와 OO를 뒤따라 뛰어간다.
의사소통
OO가 발명가와 관련된 읽기 자료를 보며 OO에게 OO야, 그거 알아? 이 사람이 전등도 만들고 기차도 만들었대. 라고 말한다. 교사가 OO는 에디슨에 대해 잘 알고 있네요. 혹시 에디슨한테 하고 싶은 말이 있나요? 라고 묻자 에디슨이 전등을 만들어줘서 고맙다고 하고 싶어요.라고 대답한다. 교사가 어떻게 전달하면 좋을까요? 라고 묻자 OO는 편지지를 한 장 꺼내어 교사에게 선생님! 전등 만들어 줘서 고맙습니다.라고 써 주세요.라고 말한다. 교사가 적어준 종이를 보고 OO가 편지지에 따라 적는다.
사회관계
친구와 와플블록 놀이를 하기로 하며 바구니를 꺼내든다. ‘넌 뭐 만들거야?’ 라고 물어보며 친구에게 물어본다. ‘나는 내가 좋아하는 로봇 만들건데 너는?’ 라고 친구가 대답한다. OO는 ‘나도 내가 좋아하는 공룡 만들 거야~’ 라고 대답하며 사이좋게 블록을 나누어 만들어 본다.
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #4
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
결혼식장에 대해서 친구들과 이야기 나누던 OO가 “OO야. 나 여자 그림 좀 그려주라” 하며 친구에게 이야기한다. “그래~ 잠깐만” 하며 그림을 그려주자 “우와. 진짜 예쁘게 잘 그렸다. 고마워” 하며 친구가 그려준 여자 그림 위에 드레스를 그린 후 “선생님. 이것 좀 보세요. 신부에요”하며 보여준다.
자연탐구
OO가 신체 계측 후 교사에게 다가와 “선생님 우리반에서 키 누가 제일 커요?”라고 질문한다. 교사가 친구의 이름을 말해주자 “그럼 전 그 친구랑 얼마나 차이 나요?” 라고 말하며 친구의 키와 자신의 키를 비교한다.
1학기 발달평가
기구를 이용한 놀이보다는 대근육 활동위주로 활동을 좋아한다. 자신이 알고 있는 정보를 상대방에게 문장으로 이야기할 수 있다. 생각한 것을 글을 통해 전달할 수 있음을 알고, 글자를 보고 따라 쓸 수 있다. 친구와 함께 어울려 놀이 하기를 좋아한다. 놀이를 하며 다양한 주제를 가지고 이야기도 나누며 친구와의 대화를 이루어 보는 모습도 볼 수 잇었다. 도움이 필요할 때 다른 사람과 도움을 주고받는다. 다른 사람과 한 약속이나 공공규칙을 지킨다. 평소 그림 그리는 것에 많은 관심 갖는 OO가 친구와 교사에게 여자 그림을 그려달라고 도움 요청을 많이 한다. OO도 스스로 그려볼 수 있도록 격려해줄 필요가 있다.
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구분
관 찰 내 용
기본생활습관
OO가 숟가락으로 밥을 떠서 먹는다. 포크로 깍두기를 찍어서 밥 위에 올린 뒤, 숟가락으로 밥을 떠서 먹는다. OO가 숟가락으로 된장국에 있는 두부만 골라서 먹은 뒤, 다시 밥을 떠서 먹는다.
신체운동
OOrk 물속에 들어가 하늘을 보고 누운채 잠수한다. 잠시 숨을 참다가 벌떡 일어난다
의사소통
OO가 등원을 하고 교실을 배회하다가 역할 영역의 계산기를 가지고 서 있었다. \"OO야 왜 거기서있어?\" 하고 물으니 \"계산기 가지고 놀고 싶어서요.\" 하고 대답을 하였다. \"그렇구나 앉아서 선생님하고 같이 놀까?\" 하고 이야기 하니 계산기를 가지고 의자에 앉았다. \"숫자를 눌러 볼까요? 하고 이야기 하며 계산기의 숫자를 눌러가며 숫자를 읽어 주었다.
사회관계
쌓기영역에서 OO의 뒤에서 OO의 등을 세게 민다. OO가 화를내자 깔깔 웃는다. 그 모습을 보고 교사에게 달려와 OO가 자꾸 자기를 보고 웃는다고 말을 한다
OOO어린이집 만4세반 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
한참을 테이프와 여러 가지 재활용품을 이용해 붙여 비행기를 구성하던 OO가 교사에게 와서 번쩍 들어보이며 “선생님 이것 좀 봐요. 내가 만든 비행기에요. 정말 멋지죠?”라고 말한다.
자연탐구
친구들의 가족사진을 보며 이야기를 나누자 OO가 “선생님 저는 가족 사진 안 가져왔죠? 엄마가 아직 준비 안 해주셨어요.” 라고 말한다. 친구들의 가족사진을 보며 누구의 가족인지 알아본다. 친구의 어릴 때 사진을 보며 “선생님 너무 아기여서 누구인지 잘 모르겠어요.” 라고 말하며 돋보기를 사용해 누구와 비슷한지 친구의 얼굴과 사진을 비교한다.
1학기 발달평가
OO는 예전에는 숟가락이나 포크를 스스로 사용하는 모습을 보이지 않았는데, 이제는 스스로 숟가락과 포크를 사용하는 모습을 보이며 깍두기도 잘 먹는 모습을 보였다. OO는 물속에서 다양한 방방법으로 물놀이를 즐긴다. 숨을 참기도 하며 숨이 막힐때는 물속에서 나와 숨을 고르고 다리 물속으로 들어가기를 반복하는 모습을 보인다. 등원하여 바로 놀이에 참석하지 않고 교실을 배회하며 친구들을 보다가 놀이에 참여하였다. 자신이 다른 친구에게 잘못한 행동에 대해서는 이야기 하지 않고 자신이 안좋았던 부분에 대해서만 이야기 한다.

키워드

만4세 관찰일지,   유아관찰일지,   만4세 평가인증,   만4세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1학기관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지