만3세반 1학기 관찰일지&발달평가 7명 (일상,놀이영역 관찰일지)

소개글

만3세반 1학기 관찰일지&발달평가 7명 (일상,놀이영역 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

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관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
친구와 동물 발자국을 보며 누구의 발자국인지 맞춰보는 놀이를 함. 한 발자국을 가리키며 친구가 “이건 누구 발자국일까 하고 물으니, OO가 “이거 곰 발자국이야＂라고 대답한다. 다시 OO가 “이건 누구껀지 말해봐＂라고 물으니 친구가 “이건 말 발자국이야＂하자 OO가 “맞았어＂라고 말해주었다.
발달평가
OO는 동물의 발자국을 살펴보며 동물의 이름을 맞추는 놀이를 할 수 있다.
놀이활동
과학시간에 만들어 본 페트병과 빨대를 이용하여 페트병에 물을 넣어본 OO가 옥상 놀이터에서 빨대에 바람을 불어 넣는다. 물줄기가 잘 나오지 않자 OO가 교사에게 “선생님 제껀 잘 안나와요” 라고 말한다. 교사가 “작은 빨대로 바람을 불어 넣고 긴 빨대를 통해 물이 나오는거래” 라고 하자 OO가 “아~” 하며 작은 뺄대에 바람을 분다.
발달평가
OO는 페트병에 바람을 불어 넣고 잘 되지 않자 교사에게 도움을 요청한다. 그 뒤 교사의 설명에 따라 다시 페트병에 바람을 불어 넣으며 이해한다.
일상생활
교사가 신호음을 알리자 몸을 앞으로 숙이고 손으로 땅을 짚어가며 수영을 한다. 자신이 제일 뒤에서 꼴찌로 가다가 더 이상 전진하지않고 제자리에 앉아버린다. OO가 ‘내가 일등이다~~‘라고 하자 ’야 너는 뛰어갔잖아‘라고 소리를 지른다.
발달평가
자신이 꼴등으로 가는 것을 알고 중간에 포기하고 다른 친구가 일등했다는 말에 화를 내고 짜증섞인 말투로 이야기 한다.
만3세반 관찰일지 (7)
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO가 용이 그려진 그림을 친구에게 나누어 준다. 그림책도 가방에서 꺼내어 책상위에 펼쳐 놓고 친구들에게 색칠해도 된다고 이야기한다. 그림책을 왜 이렇게 많이 가져왔는지 물어보자 “우리 집에 많아요~ 그리고 난 친구들에게 인기가 없어서 가져왔어요”한다.
발달평가
친구들이 OO를 좋아하자 자신은 친구들에게 인기가 없다고 생각하는 편이어서 자신감을 가지고 친구관계가 형성될수 있도록 격려가 필요하다.
놀이활동
수족관 꾸미기 활동을 제안 하고 수족관 모형을 대체할 비닐봉지와 스티커를 제시하였다. 물고기와 수초디자인의 스티커를 하나씩 떼어서 붙인다. 물고기가 3~4마리씩 몰려서 붙인다. ‘물고기들이 서로 같이 있네’라고 하자 ‘이건 물고기는 가족이에요’라고 이야기 한다.
발달평가
다른 친구들과 다르게 물고기들이 한 가족이라 생각을 하고 가족 구성원의 물고기를 표현하는 모습을 보인다.
일상생활
오후 간식을 먹고 나서 블록 만들기를 하다가 교사에게 “선생님 OO는 곤충박물관에 가서 무당벌레, 왕지네, 장수풍뎅이 봤어요. 장수풍뎅이는 다리가 여섯 개구요. 아쿠아리움에서 상어, 망치상어, 돌고래도 봤어요.”라고 이야기 한다.
발달평가
집에서 책을 본 것이나 경험한 일을 유창하게 이야기 할 수 있고 교사에게 이야기 해 주는 것을 좋아한다.

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