학교사회복지론_한국 중·고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

소개글

학교사회복지론_한국 중·고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<서론>
<본론>

●학교 폭력의 유형
●학교 폭력의 원인
●학교폭력 예방을 위한 대책


<결론>
<참고문헌>

본문내용

게 파악하고, 대응할수 있도록, 학교폭력을 전담하는 상담교사를 배치하는 것이 필요하다.
첫째, 피해 학생의 상태파악 후 신변보호를 하고, 학교폭력 주위에 있는 숨은 학급 집단의 구조, 학생들 간의 권력 관계를 제대로 파악한다.
둘째, 학교폭력 사안을 인지하거나 목격한 학생이 신고한 경우 그 행동을 칭찬하고, 불안감을 느끼지 않도록 지지하고 격려한다. 그리고 문제를 지나치게 확대하거나 축소해서는 안 되며, 이야기를 듣고 성급하게 가해학생과 피해학생을 대질시키는 것을 지양한다.
셋째, 불안한 피해학생의 마음을 정서적으로 지지하는 따뜻한 상담자로서의 역할을 수행한다.
이처럼 학교폭력은 예방도 중요하지만, 실제로 학교폭력에 대응하며 근본적인 문제를 해결해 나가는 것도 매우 중요하다고 생각한다. 따라서 학교폭력에 대한 체계적이고 지속적인 실태조사가 반드시 필요하며, 현재 학교폭력과 관련하여 시행 중인 각종 법률 및 정책이 실질적인 효과를 거둘수 있도록 현실상황에 맞게 개선되는 것도 중요한 부분일 것이다.
<참고문헌>
학교폭력예방과상담/문용린 외/학지사/2007
학교와사회복지실천/한인영 외/나남/2004
에듀넷티클리어(https://doran.edunet.net)

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