유아발달 ) 피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정을 기술하고 각 발달과업에 기초하여 사례를 들어 설명하시오

소개글

유아발달 ) 피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정을 기술하고 각 발달과업에 기초하여 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 인지발달 과정
3. 인지발달 4단계
4. 결론
5. 출처 및 참고문헌

본문내용

더 폭넓게 확장할 수 있다. 그러나 그들의 인지가 확장되었다고 해도, 그들이 직접 보고 배운 것에 국한되어 사고하기 때문에 구체적 조작기라고 부른다.
4)　형식적 조작기
인지발달의 마지막 4단계는 형식적 조작기이다. 위의 단계에서는 직접 경험을 하지 않아도 인식할 수 있고 상황을 다각도로 바라볼 수 있으며 머릿속에서 사고하여 문제를 해결할 수 있는 상태이다. 구체적 조작기의 경우 자신이 직접 경험한 것에 국한되어서 사고할 수 있었던 반면, 형식적 조작기는 경험하지 않더라도 머릿속 가정이나 예측을 통해서 상황을 해결할 수 있는 단계이다. 그렇기에 예를 들어 학교에서 규칙을 지키지 않았을 때의 상황을 예상하고, 자신이 규칙을 스스로 지키는 등 가정과 추측 그리고 예상이 가능한 인지 단계라고 말할 수 있다. Ginsburg, Herbert P. 피아제의 인지발달이론. 서울: 학지사, 2006.
4. 결론
피아제는 인지발달을 4단계로 나누어 파악하며 아이들이 어떻게 인지구조를 확장시켜나가는지에 대해서 체계적으로 파악했다. 필자는 위의 단계를 학습하기 이전에 영아기의 인지 구조는 어떻게 확립되어 나가는 것인지에 대해 잘 알지 못했다. 그러나 피아제의 인지발달이론 4단계를 조사하면서 자신의 감각으로 인지구조의 기초를 확립해 나가고 아무것도 모르는 상황 속에서도 감각을 통해 동화, 조절을 활용하고 인지구조의 도식을 만들어 나간다는 것에 대해서 알게 되었다. 그 외에도 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기가 필자가 지켜보았던 유아, 초등학생 저학년, 고학년의 특징을 잘 반영해 단계 별로 구분했다고 생각했으며 위의 4단계 이론이 초등교육 목표를 세우는 등 많은 도움이 될 수 있을 것이라고 예상했다.
필자는 위의 4단계이론을 조사하면서 피아제의 주장 중 인지 발달 단계가 개별적이고 사다리꼴로 발전했다고 가정하는 것이 비판점이라는 것을 알게 되었다. 그러나 각 단계가 연령별로 지니는 유형을 잘 반영하고 있다는 장점 역시 무시할 수는 없다고 생각한다.
5. 출처 및 참고문헌
Ginsburg, Herbert P. 피아제의 인지발달이론. 서울: 학지사, 2006.
샤임, 메리. (피아제가 보여주는) 아이들의 인지세계. 서울: YES24, 2017.
전풍자. \"교회교육 지도자들을 위한 전문지 / 특집 : 발달이론과 기독교교육 ; 삐아제의 인지발달론과 아동교육.\" 교육교회 -.99 (1984): 72-80.
강의안 자료

키워드

유아발달,   피아제의,   인지발달이론