목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
수 있도록 하며 모든 활동 영역을 통합적으로 구성하며 유아의 전인격적인 성장 발달을 돕는데 목표가 있다.
숲 유치원은 영유아들에게 억압되지 않은 움직임을 제공하고 행동실천의 결과 범위를 인식할 수 있도록 하여 자신의 한계를 알게 하는 것으로 아이들이 뛰어 놀고 에너지를 방출할 수 있도록 도우며 이러한 과정을 통하여 다시 에너지를 얻을 수 있게 한다. 그러므로 자신의 감정을 조절하는 능력을 키울 수 있도록 할 수 있다.
또한 자신의 인지력으로 자연의 섭리와 조화로움을 습득하는 자연을 통하여 통합적으로 사고하는 것을 배울 수 있으며 자신 스스로 판단하고 결정할 수 있으며 그러는 과정을 통하여 성취감을 느끼며 자립심을 가질 수 있다.
그 외에도 긍정적인 사고와 존재감을 키울 수 있으며 충분한 활동을 통하여 건강한 육체와 강한 정신력, 창의력을 기르는데 도움을 줄 수 있을 것이다. 행복한 미래교육, 한국 숲 유피원, 신지연, 이신영, 정민정, 공동체, 2019
4. 참고문헌
생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구. 김은주, 부산대학교 대학원박사학위논문. 2003
행복한 미래교육, 한국 숲 유피원, 신지연, 이신영, 정민정, 공동체, 2019
3) 강의자료
숲 유치원은 영유아들에게 억압되지 않은 움직임을 제공하고 행동실천의 결과 범위를 인식할 수 있도록 하여 자신의 한계를 알게 하는 것으로 아이들이 뛰어 놀고 에너지를 방출할 수 있도록 도우며 이러한 과정을 통하여 다시 에너지를 얻을 수 있게 한다. 그러므로 자신의 감정을 조절하는 능력을 키울 수 있도록 할 수 있다.
또한 자신의 인지력으로 자연의 섭리와 조화로움을 습득하는 자연을 통하여 통합적으로 사고하는 것을 배울 수 있으며 자신 스스로 판단하고 결정할 수 있으며 그러는 과정을 통하여 성취감을 느끼며 자립심을 가질 수 있다.
그 외에도 긍정적인 사고와 존재감을 키울 수 있으며 충분한 활동을 통하여 건강한 육체와 강한 정신력, 창의력을 기르는데 도움을 줄 수 있을 것이다. 행복한 미래교육, 한국 숲 유피원, 신지연, 이신영, 정민정, 공동체, 2019
4. 참고문헌
생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구. 김은주, 부산대학교 대학원박사학위논문. 2003
행복한 미래교육, 한국 숲 유피원, 신지연, 이신영, 정민정, 공동체, 2019
3) 강의자료
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