영유아교수방법론 ) 다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오

소개글

영유아교수방법론 ) 다양한 교사의 역할을 나열하고, 보육 대상자의 연령에 따라 교사의 역할에 대하여 우선순위를 정하여 그 이유를 서술하고, 내가 되고자 하는 교사의 모습을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 서론
2) 본론
(1) 다양한 교사의 역할
(2) 보육 대상자의 연령에 따른 교사의 역할의 우선순위
3) 결론
– 내가 되고자 하는 교사의 모습
4) 출처 및 참고 문헌

본문내용

과 같은 양육 환경에서 교사는 영유아기 아이들이 부모만큼 때로는 부모보다 더 많은 시간을 함께 보내는 존재이며 자신의 가족이라는 사회적 관계를 벗어나 처음으로 세상에서 사회적 관계를 맺는 공간에서 아이들의 보호, 양육하는 존재이다. 영유아기는 다양한 잠재력을 가진 시기이고, 이 시기에 어떠한 경험을 하느냐에 따라 아이들의 성장 방향은 달라질 것이다. 그렇기에 영유아를 대상으로 보호하고 교육하는 교사의 자질과 역할을 영유아기의 삶에 많은 영향을 준다. 그렇기에 나는 교사로서 균형적인 역할을 수행하는 교사가 되는 것을 목표로 한다. 그렇지만 경험과 학습은 신체적, 정서적인 안전보다 우선이 될 수 없다. 인간의 기본적인 욕구인 안전에 관한 욕구들이 충족되지 않은 상황에서는 건강한 성장이 이루어질 수 없다. 그렇기에 교사로서 먼저 아이들에게 안전적인 환경 제공을 최우선으로 하되 정서적, 언어적 지원을 바탕으로 안정적인 애착 관계 형성을 위해 노력하는 양육자, 보호자가 되려한다. 상호 안정적인 관계를 형성한 뒤, 면밀한 관찰을 바탕으로 아직 성장 중인 아이들의 욕구를 충족시켜주며 아이들이 좀 더 다양한 경험을 할 수 있는 자유롭고 허용적인 환경을 마련할 것이다. 그래서 영아기 아이들은 자발적으로 세상을 탐색하는 경험을 통해 자아 효능감을 형성할 수 있는 근간을 마련하며, 유아기가 되어서는 이런 효능감을 바탕으로 적극적, 자발적 놀이 경험을 통해 종합적인 학습이 체계적으로 이루어질 수 있도록 지원하는 교수자가 되고자 한다.
4) 출처 및 참고 문헌
영유아교수방법론. 김운삼. 양성원. 2018『영유아교수방법론』

키워드

영유아교수방법론,   다양한,   교사의,   역할