(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오

소개글

(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제 1번
가. 서론
나. 본론
1) 학교폭력의 이론적 관점
2) 언어폭력 개입전략
다. 결론

2. 문제 2번
가. 서론
나. 본론
1) 유아기 문제행동 배경
2) 유아기 문제행동 양상
3) 유아기 문제행동 요인
4) 유아의 자기조절 능력 함양
다. 결론
3. 출처 및 참고문헌

본문내용

가 나타난다. 네 번째는 선택적 함구증(Selective Mutism)이다. 이는 특정 상황에서 말하는 것을 거부하는 증상을 일컫는다. 그 원인은 아직 명확하게 밝혀지지 않았으나, 불안감과 관련이 있다는 연구 결과가 있다. 1개월 이상 증상이 지속되어야 선택적 함구증이라 진단할 수 있으며, 그 이하는 포함하지 않는다. 또한, 학교 입학 후 1개월의 기간은 적응 기간으로 간주하여 1개월에 포함하지 않는다. 다섯 번째는 반응성 애착 장애(Reactive Attachment Disorder)이다. 반응성 애착 장애는 일반적으로 양육자와 아동 간에 애착 관계의 미형성을 발생하는 장애이다. 아동이 정상적으로 성장하기 위해서는 충분한 관심과 애정이 필수적이다. 그런데 이러한 사랑을 받지 못한 채 심각한 수준으로 방치되거나, 주 양육자가 빈번하게 교체되는 등의 경우에는 아동이 안정적인 애착 관계를 형성할 수 없게 된다. 반응성 애착 장애 아동은 긍정적인 감정 표현이 적거나 부재하며, 슬픔이나 분노 등 부정적인 감정을 조절하는 데에 어려움을 겪는다. 또한, 이름을 불러도 반응이 없거나 주의력과 언어능력에도 문제가 발생한다. 이러한 증상은 일견 자폐 범주성 장애(Autism Spectrum Disorders)의 증상과 유사해 보이나, 자폐 범주성 장애가 선천적으로 발발하는 것에 비해 반응성 애착 장애는 후천적 요인으로 발발한다는 데에 차이가 있다.
3) 유아기 문제행동 요인
그렇다면 이러한 유아기 문제행동의 원인은 무엇일까? 원인은 크게 3가지 유형으로 구분할 수 있다. 첫 번째는 아동 관련 요인이다. 이는 문제행동의 원인을 아동 내부에서 찾는 것인데, 인지발달 특성상 자기중심적이거나 행동과 정서 조절능력이 부족한 경우 등을 예로 들 수 있다. 또한, 신체 및 정서적 스트레스로 인한 짜증이 극대화되어 표출되는 경우도 있다. 두 번째는 부모 및 성인과의 관계 요인이다. 부모가 강압적인 태도로 양육하거나 반대로 과도하게 보호하는 등을 원인으로 볼 수 있다. 또는 부모 이외의 다른 성인으로부터 부정적인 경험을 학습하는 등이 원인이 될 수도 있다. 마지막으로 환경 요인이다. 이는 최근 맞벌이 가정이 급증하면서 양육자와 긍정적인 상호작용의 빈도가 떨어지는 데에 원인이 있다고 보는 것이다.
4) 유아의 자기조절 능력 함양
그렇다면 유아기 문제행동을 방지하고 개선하기 위해서는 어떻게 해야 할까?　유아기에는 자기조절 능력을 키우는 데에 집중해야 할 필요가 있다. 자기조절은 하고 싶은 것보다, 해야 하는 것에 대한 인식을 키워 아동이 스스로의 감정과 생각, 행동 등을 통제할 수 있도록 하는 것이다. 이로 인해 아동은 사회에서 상호작용할 수 있는 능력을 키우게 된다. 자기조절 능력 향상을 위해 지도할 때는 긍정적인 설명을 바탕으로 한 바람직한 방법으로 아동이 스스로 조절할 수 있도록 해야 한다. 따라서 힘의 과시나 보복에 초점을 둔 벌은 지양되어야 한다. 감정표현에 대한 연습을 통해 감정을 조절하고 극단적인 감정을 올바르게 해소할 수 있다. 배려와 공감의 가치를 학습하며 양심과 정직함의 덕목을 배움으로써 아동의 사고 또한 조절할 수 있다. 마지막으로 바람직한 욕구와 언어 표현을 학습하여 아동의 행동을 조절할 수 있다.
다. 결론
지금까지 유아기 문제행동의 원인과 그 유형, 그리고 유아의 자기조절 능력을 향상시키기 위한 방안에 대하여 알아보았다. 유아기의 문제행동을 개선하지 못할 경우, 이는 청소년기와 성인기에도 영향을 줄 수 있다. 따라서 유아기 아동이 긍정적인 상호작용으로 문제행동을 극복할 수 있도록 노력이 필요하다. 또한, 이를 위해 유아의 자기조절 능력을 함양하는 것도 중요한 문제이다. 아이들이 스스로의 감정과 생각, 행동을 통제할 수 있도록 해야 하는 것에 대한 올바른 인식을 심어주어야 한다. 자신의 감정과 욕구 등을 올바르게 표출할 수 있도록 표현 방법을 지도하고, 배려나 공감 등 사회적 관계를 형성하고 유지하는 데에 필요한 기본적인 윤리를 학습시키는 것은 성공적인 자기조절 능력 함양을 위해 필수적인 과정이다. 우리는 급변하는 사회 속에서 아이들이 올바르게 자랄 수 있도록 노력해야 하며 앞으로의 노력 방향을 설정하는 데에 지금까지의 분석이 참고가 되길 바란다.
3. 출처 및 참고문헌
방송대 강의안
서울대학교병원 의학정보 http://www.snuh.org/
『유아기 자녀의 문제행동, 어머니 원가족 건강성, 자기분화, 부부갈등 간 구조적 관계』, 김형주, 학습자중심교과교육학회, 2022

키워드

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