의사소통이론의 의미와 특징을 설명하고, 의사소통이론이 왜 청소년 지도현장에서 필요한가에 대하여 작성하시오

소개글

의사소통이론의 의미와 특징을 설명하고, 의사소통이론이 왜 청소년 지도현장에서 필요한가에 대하여 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 의사소통이론의 의미

2. 의사소통이론의 특징

3. 의사소통이론이 청소년 지도 현장에서 필요한 이유

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

줄 모를 뿐만 아니라 자신의 감정과 생각을 바르게 표현하지 못하여 학교생활에 어려움을 겪는 경우가 많다. 이는 상대가 어떻게 생각을 하고 어떻게 반응하며 나의 생각이나 감정이 어떻게 전달되는 지에 대한이해가 부족하기 때문이다. 현재 한국사회는 교육투자와 성취에서 계층 간의 교육격차의 골이 더욱 깊어지고 있으며 사회 양극화도 한층 심화되고 있는 실정이다. 이러한 사회적 격차에 기인한 교육격차의 심화방지를 위해 마련된 교육복지 정책들은 방과후학교, 사교육비 경감대책, EBS수능강의, 정부 학자금 대출사업 등의 교육적 정책들이 이루어지고 있다. 초기 청소년의 전인적 발달을 위한 다양한 요소들이 고려되어야 함에도 불구하고 외현적으로 드러난 현실적인 사회문제들의 수습에 초점이 맞추어 지고 있다. 인간이 사회의 한 구성원으로서 성장과 발달을 시작하는 이들의 인지적정의적영역의 다각적인 시각에서 사회적 배려가 고려되어야 할 것이다. 초기 청소년의 다양한 인적물리적 환경은 개인의 성격과 가치관의 형성 그리고 사회화, 자존감, 태도, 행동 등에 영향을 미치는 다양한 변인들을 병행하지 못한 실정이라고 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통이론의 의미와 특징을 설명하고, 의사소통이론이 왜 청소년 지도현장에서 필요한가에 대하여 작성해 보았다. 오늘날 청소년들은 지식기반사회에 대비하기 위해서 학교에서 대부분의 시간을 보내고 있고, 그 안에서 교사, 친구, 선후배들과 많은 인간관계를 맺으며 살아간다. 특히 이 중에서도 교사와 학생간의 인간관계는 매우 중요하다고 할 수 있다. 교사와 학생의 인간관계는 상호 인격의 역학적인 감응 관계로서 학생은교사의 인격에 의하여 교화감화되고 교사는 학생의 인격을 존중할 때 비로소 교육이 이루어지기 때문이다. 이처럼 학교교육에서 가르치는 교사와 배우는 학생과의 인격적인 만남은 매우 중요하고, 학생에게 큰 영향을 미치는 교사의 인격과 능력이 실제로 학생들에게 구체적으로 반영되는 대표적인 것으로 교사의 의사소통과 지도성을 주목하지 않을 수 없다.
Ⅳ. 참고문헌
한상철임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울:학문사.
김영애(2002). 사티어 의사소통훈련프로그램. 서울:김영애 가족치료연구소.
연문희강진령(2002). 학교상담(21세기의 학교생활지도). 서울:양서원.
김경환(2006). 담임교사의 지도성 및 의사소통유형과 학교생활적응과의 관계. 제주대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

의사소통,   의사소통이론,   청소년,   청소년지도,   지도현장,   필요성