만4세 2학기 관찰일지 10페이지 분량 (놀이,일상 관찰일지)

소개글

만4세 2학기 관찰일지 10페이지 분량 (놀이,일상 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동

2. 2학기 발달평가

본문내용

고 말하면서 퍼즐을 맞춘다. 맞추다가 잘 되지 않자 옆 친구에게 “이거 어떻게 했어?” 라고 물어보며 도음을 요청한다.
만4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 친구들과 새해 달력을 보며 이야기를 나누고 있었다. 다른 친구들이 오늘은 6일이니까 일주일 뒤는 무슨 요일인지 묻고 재롱잔치는 얼마나 남았는지 서로 이야기를 나누는 상황에서 OO가 1주일 뒤는 다시 월요일이고 재롱잔치는 23밤이나 남았다고 친구들에게 알려주었다.
놀이활동
훌라후프를 점프하여 과자 따 먹는 게임을 할 때 OO가 훌라후프를 제대로 못 뛰고 그냥 뛰어 가도 OO는 게임 룰을 지키며 깡총깡총 점프를 하며 뛰어갔다.
2학기 발달평가
항상 집에서 상처가 잘 나서 등원하며 엄마에게 이야기 하지 않고 원에 와서 교사에게만 이야기 한다. 가을 꽃에 관심을 가지고, 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 그리고 잘 되지 않는 부분에서는 또래에게 도움을 요청하기도 하였다. 또한 OO는 신체 조절 능력이 좋아 신체움직임에 필요한 부위와 방법이 무엇인지 이해하고 능숙하게 움직일 수 있다.
만4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
지구에 대한 동화를 읽고 나서 지구에 대한 궁금한 점에 대해 이야기 나누고, 책을 만들어 보기로 한다. 책을 받은 OO는 ‘궁금한 점’이라는 종이에 ‘지구는 왜 둥글까, 태양은 왜 뜨거울까. 지구는 왜 낮과 밤이 있을까’라고 적는다.
놀이활동
여권 만들기 활동을 한다. 여권 모양대로 가위로 자른 OO는 “여기에 우리나라 국기 그릴래요.”라고 말한다. 교실에 게시된 국기를 보며 색연필을 이용해서 그린 OO는 “비행기랑 여행 가방도 그려야겠다.”라고 말하고 비행기와 여행가방을 그린다.
일상생활
교사와 함께 한복의 명칭에 대해 알아본 뒤 명칭을 연필을 이용해 따라 써본다. 다 쓴 후 교사에게 “선생님 다 썼어요” 라고 이야기한다. 교사가 이름과 날짜를 쓸 것을 이야기하자 이름과 날짜 칸에 글자를 쓴다
놀이활동
색종이 접기 활동시간에 딱지 접기를 하고 있는데 OO가 “딱지 연구소 같아요~” 한다. 딱지를 잘 접는 친구에게는 고수 딱지 연구소라고 이름을 지어 주고는 딱지 접기 어려워하는 친구에게 가서 딱지 접는 걸 도와준다.
만4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구와 함께 놀기를 즐거워하며 싸우지않고 사이좋게 놀자 라고 이야기하며 공동체생활을 즐긴다.
놀이활동
OO가 같이 놀자고 이야기하자 OO가 “사람이 많은데” 라고 한다. OO가 친구들을 숫자로 센다. “하나, 둘, 셋, 넷, 네명이네! 괜찮아 같이 놀자.” 라고 하자 OO가 “그래 같이 놀자. 그런데 장난감이 조금밖에 없으니까 조금만 기다려.” 라고 이야기한다.
2학기 발달평가
여러 감각기관을 협응해서 활용하고, 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있다. 그리고 여러 가지 기구를 이용한 신체 활동에 참여하며, 음식을 소중히 여기고 식사 예절을 지키는 모습이었다. 지구의 모양, 낮과 밤, 태양의 온도 등 다양한 지구와 태양에 대해 관심을 가지고 궁금증을 표현하는 모습이었다. 어려운 받침도 스스로 쓸 수 있는 모습이었다. 친구에게 선생님이 하지말래! 그건 위험한거야 라고 말하며 교사가 위험지시를 내리면 다시 하지않으려 노력한다. 하기 어렵다고 표현하면서도 종이 접는 순서의 이해력이 좋아 다른 또래들 보다 빠르다.
만4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
태권무 발차기를 하는 친구에게 교사가 “발차기 잘한다” 라고 말하자 OO는 “제가 더 높이 찰 수 있어요” 라고 말하며 높이 앞차기를 한다. 친구가 “나는 뒤돌려차기도 할 수 있어” 라고 말하자 “나도야.” 라고 말하며 뒤돌려차기를 한다.
놀이활동
뒷마당에서 OO가 개미를 보자고 이야기하자 OO가 OO쪽으로 다가간다. OO가 OO랑 같이 앉아서 개미를 본다. OO가 개미가 진짜 많다고 이야기하자 OO가 “개미 진짜 많다.” 라고 이야기하며 나뭇가지를 가지고 온다. OO의 나뭇가지에 개미가 올라가자 OO가 소리를 높여 신기하다고 말한다.
일상생활
또래 친구와 블록 놀이를 하며 또래가 “이 블록 필요해” 라고 말하자 OO가 “싫어!” 라고 대답한다 교사가 “OO야 친구에게 부드럽게 이야기 해보자” 라고 말하니 “내가 다 놀고 줄게” 라고 말한다.
놀이활동
우리 동네 길 찾기라는 교구를 소개하자 OO가 가장 먼저 호기심을 가지고 활동해 보기를 원했다. 자석으로 움직이는 방법이었는데 내가 원하는 길을 마커로 표시해서 따라가며 나만의 길을 만들어 보는 활동이었는데 즐겨하는 모습을 보이며 오랫동안 활동하였다.
만4세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
할로윈 음악에 맞는 음원을 들려두었고 자신이 마왕이라고 하며 ‘야 내가 마왕이야’ 라고 친구들에게 크게 소리친다. 잠시 후 OO반 선생님이 사탕을 주자 ‘감사합니다~’라고 하며 인사를 한다.
놀이활동
교통기관 끝말잇기 활동을 한다. 버스라고 적힌 글자를 읽은 OO는 연필로 ‘스시 시집 집사 사자 자전거’ 라고 적는다. 고속열차 그림을 보며 “나 이거 타 본적 있는데...”라고 말한다. 그리고 연필로 ‘차도 도시 시금치’ 라고 적는다.
2학기 발달평가
OO는 자신이 놀던 블록을 필요로 하는 친구에게 “싫어!” 라고 대답한다. 그 뒤 교사의 언어적 지도로 인하여 “다 놀고 줄게” 라고 말하며 갈등상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있었다. 친구와 협동해서 놀이하는 것을 즐겨하며
그동안 기다리던 할로윈 데이를 맞이해 즐겁게 활동하며 사탕을 받을 때는 공손하게 감사인사를 하는 모습을 보였다.

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