만4세 1년 (2022년 3월~2023년 2월) 관찰일지와 평가 및 해석 - 5명 10page 분량의 자세하고 꽉찬내용의 관찰일지

소개글

만4세 1년 (2022년 3월~2023년 2월) 관찰일지와 평가 및 해석 - 5명 10page 분량의 자세하고 꽉찬내용의 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동

2. 평가 및 해석

본문내용

하지만 지킬 수 있도록 유도를 잘하는 편이다. 그리고 OO는 OOOO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 자신감 있는 목소리로 크게 발표하는 모습을 보였고, 스스로 글자를 쓸 수 있었다. 또한 색종이를 접을 때 할 수 있는데 처음엔 못 접겠다고 하지만 두번 정도접으니 스스로 할수 있었다.
OOO반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
긴 나뭇가지를 들고 땅을 휘저으며 무엇을 찾고 있다. 나뭇잎을 이리 저리 넘긴다. 나뭇잎 사이에서 지렁이를 발견하고 친구들에게 “얘들아~ 여기 지렁이가 있어＂ 하고 부른다. 남자아이들이 빙 둘러 앉아 지렁이를 쳐다보면서 지렁이를 나뭇가지로 툭툭 친다. OO가 “그러면 지렁이가 죽어＂하며 친구들을 말린다.
놀이활동
재활용 종이에 OO가 그림을 그려온다. 큰 얼굴에 치마를 입은 사람을 그려와서 누군지 물으니 “그냥 사람이에요..”라고 말한다. “OO야, 사람 팔이 없네?” 라고 하니 ”원래 없는 사람이에요“ 라고 말한다.
일상생활
OO가 공룡의 이름을 이야기하자 ‘나도 공룡이름 알아~ ’라고 말을한다. 그러자 OO가 ‘그럼 공룡이름 말해봐? 라고하자 잠시 머뭇거리다가 ’나 다른데 가서 놀을거야‘ 라고 하며 다른 영역으로 간다.
놀이활동
OO가 그림을 그리고 있어 교사가 다가가 “OO야, 사람인 것 같은데 누구를 그리고 있니?” 라고 묻자 OO가 “이건 저에요.” 라고 말하며 교사를 바라보았다. 교사가 “무엇을 하는 모습일까?” 라고 물어보니 “크리스마스에 즐거워하는 제 모습이에요.” 라고 말하였다. 옷에 달팽이무늬를 그려넣고는“ 이것보세요. 자세히 그렸죠?” 라고 말하였다.
2학기 평가 및 해석
OO는 자연물 탐색활동을 좋아하고 사물에 호기심을 갖고 탐색활동을 하고 생명의 귀중함을 안다. 그리고 OO는 공룡의 이름을 알지 못한 것을 친구에게 들킬까봐 그 상황에서 벗어나려 한다. 초반에 OO는 그림을 너무 작게 그리거나 사람의 형태는 그릴 수 있었으나 섬세한 표현과 색채를 사용함에 한계를 보이고 있었다. 너무 작게 그림을 그리는 OO에게 지속적으로 그림의 크기에 대해 지도하고 다양한 표현법에 대한 설명을 덧붙여 주었더니 제법 만5세다운 그림을 그리고 있었다.
OOO반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
언어 영역의 책장으로 간 OO는 ‘경복궁 이야기’ 책을 가지고 앉는다. 책을 보면서 “나 경복궁 가 본적 있는다. 별채네.” 라고 말하며 한 글자씩 읽는다. 친구가 옆에 앉자 “이것좀 읽어줄래?” 라고 묻고 도움을 받아 읽기 시작한다. 친구가 “정자” 라고 말하자 “어 나 정자 알아! 옛날에..”라고 설명한다.
놀이활동
역할영역의 게시된 사진을 보고 있다. “여기 사진 좀 봐! 나는 아빠 할게. 너는 엄마 할래?” 라고 말하자 OO가 “좋아!” 라고 대답한다. “여보 시장 다녀올게요.” 라고 말하자 “알겠어요.” 라고 대답한다. OO에게 “이거 얼마에요? 배추랑 가지 주세요.” 라며 채소를 가리키며 돈을 건넨다.
일상생활
감사인사 후 식사를 한다. 식사를 다 하고 난 후 교사에게 와서 “선생님 저 샐러드랑 국에 있는 파도 다 먹었어요” 라고 교사에게 이야기 한다. 교사가 “이야 우리 OO 이제 골고루 잘먹네”라고 이야기하자 교사를 보며 웃는다.
놀이활동
숲체험을 하면서 자연의 소리를 들어보는 활동을 하였다. OO가 페트병에 작은 돌을 담으며 \"선생님 작은 돌 넣어요하고 물어보며 돌을 넣었다. 돌을 다 넣은 후 병을 흔들며 소리를 들어 보고 \"바다소리 같아요.\" 하며 병을 흔들면서 자연의 돌 소리를 들어 보았다.
2학기 평가 및 해석
우리나라 문화재 책에 관심을 가지고 친구의 도움을 받아 글자를 읽을 수 있는 모습이었고, 경복궁을 간 경험을 회상하면서 이야기 하는 모습이었다. 그리고 자신이 할 수 있는 일을 스스로 하며,스스로 긍정적으로 생각하고 소중하게 여기는 모습이었다. 친사회적 행동이 많이 보이고, 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 많이 볼 수 있었다. 또한 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 상황에 맞게 조절할 수 있었다. 친구와 협동해서 놀이하는 모습이었다. 도움이 필요할 때 도움을 요청하면서 스스로 문제를 해결하려는 모습을 보였다. 자연의 관찰하고 소리를 들어 보며 경험했던 기억을 생각하고 비슷한 소리를 찾아 볼 수 있다.
OOO반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
일상생활
소중한 환경을 지키기 위해서 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다. 우리의 소중한 환경을 지키기 위해서 어떻게 해야할까요? 라고 질문을 하자 OO가 ‘쓰레기를 버리면 안돼요’ 라고 이야기 한다.
놀이활동
‘머리 어깨 무릎 발’노래를 부른다. OO가 “이 노래 저 잘 알아요.” 라고 말하며 크게 부른다. 교사가 노래를 빠르게 부르자 OO가 노래를 빠르게 부르며 몸동작을 빠르게 한다. 교사가 느리게 노래를 부르며 몸동작을 하자 교사의 노래속도에 맞춰 노래하고 몸동작을 하며 웃음을 보인다.
일상생활
도서관에서 OO가 책을 북트리에 정리하지 않는 친구가 보이자“ 다 읽은 책은 북트리 위에 올려 놓기로 약속했잖아.”라고 말해주며 규칙을 지킬 것을 이야기 해주었다.
놀이활동
징글벨 노래를 부르자 크게 따라 부르기 시작한다. 교사와 친구들과 함께 율동을 만들어본다. 교사가 앞에 나와서 노래를 부르자고 이야기하자 OO가 “저 하고 싶어요.” 라고 말한다. 2명의 친구와 함께 나온 OO는 노래를 크게 부르면서 팔과 다리를 흔들면서 율동을 한다.
2학기 평가 및 해석
OO에게 환경을 보호하는 방법을 알려주고 이후로 환경을 보호할 수 있도록 약속하는 시간을 가져볼 계획이다. 그리고 다른 사람들을 위해 우리가 지킬 수 있는 공공장소에서의 규칙을 잘 알고 실천할 수 있으며 다른 친구들에게도 귀감이 되어줄 수 있는 행동도 잘 할 수 있다. 또한 OO는 크리스마스 캐롤에 관심을 가지고 노래를 즐겨 부르는 모습을 보였다. 특히 동작 활동에 흥미를 보이면서 신체를 움직이며 동작 활동을 활발하게 하는 모습이었다.

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