목차
1. 조기학습에 대한 자신의 생각을 논하고 반대는 반대, 찬성은 찬성을 확실히 표기하기
2. 참고자료
2. 참고자료
본문내용
것이다. 최근 우리나라에서는 ADHD 장애, 강박장애, 틱장애, 우울장애를 가진 아동이 급증하고 있다고 하는데, 이는 조기학습이 불러일으킨 폐해가 아닌가 싶다.
넷. 조기학습은 사회성 결여로 귀결된다.
조기학습은 또래들과의 상호작용을 전제로 하지 않는 일방적인 교수활동일 뿐이다. 또한 우리나라에서 진행되는 대다수 조기학습이 주입식교육·강압적인 교육의 형태로 이루어 지다보니 아이들은 생각할 수 있는 기회를 상실하게 되고, 점점 또래들과 어울려 노는 것을 거부한 채, 단순히 학업에 집중할 수 밖에 없는 아이가 될 수 밖에 없는 것이다. 즉, 조기학습으로 아이들은 공부만 하면서 공부하는 것을 인생의 낙으로 아는 그런 편협한 아이가 될 수 밖에 없다는 것이다.
이처럼 공부를 지속하면서 또래들과 같이 노는 것에 대한 흥미를 상실하게 된 아이들은 사회성이 결여된 아이가 될 수 밖에 없고, 사회성이 결여된 아이는 정상적인 사회생활이 힘들고 사회적으로 고립된 삶을 살아갈 수도 있다는 점에서 아이들을 대상으로 한 조기학습은 결코 긍정적이지 못하다는 것이다.
2. 참고자료
조기교육 쇼크 (이제는 적기교육이다), 저자 윤재성, 출판 현사랑, 2018.03.30.
넷. 조기학습은 사회성 결여로 귀결된다.
조기학습은 또래들과의 상호작용을 전제로 하지 않는 일방적인 교수활동일 뿐이다. 또한 우리나라에서 진행되는 대다수 조기학습이 주입식교육·강압적인 교육의 형태로 이루어 지다보니 아이들은 생각할 수 있는 기회를 상실하게 되고, 점점 또래들과 어울려 노는 것을 거부한 채, 단순히 학업에 집중할 수 밖에 없는 아이가 될 수 밖에 없는 것이다. 즉, 조기학습으로 아이들은 공부만 하면서 공부하는 것을 인생의 낙으로 아는 그런 편협한 아이가 될 수 밖에 없다는 것이다.
이처럼 공부를 지속하면서 또래들과 같이 노는 것에 대한 흥미를 상실하게 된 아이들은 사회성이 결여된 아이가 될 수 밖에 없고, 사회성이 결여된 아이는 정상적인 사회생활이 힘들고 사회적으로 고립된 삶을 살아갈 수도 있다는 점에서 아이들을 대상으로 한 조기학습은 결코 긍정적이지 못하다는 것이다.
2. 참고자료
조기교육 쇼크 (이제는 적기교육이다), 저자 윤재성, 출판 현사랑, 2018.03.30.
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