언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교하시오

소개글

언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1.행동주의 언어발달이론
2.생득주의 언어발달이론
3.상호작용주의 언어발달이론

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

자신들의 생각과 같다고 생각하고 다른 사람들의 생각을 이해하지 않는다고 생각하며 자기중심 언어는 중복, 개인독백, 집단독백이 있습니다. 이는 도식을 반복하는 기능 동화 원리로 상대방의 이해나 의사소통과는 상관없이 자신의 생각만을 전달하는 방법입니다.
2)사회적 구성주의- 비고츠키 / 언어우선론
비고츠키는 자녀와 부모, 형제, 육아교사 등 보다 유능한 관료 간의 사회적 교류가 자녀의 언어 학습에 중요하다고 주장하면서 자녀가 어른과의 사회적 교류 발전 과정에서 언어를 사용해 자신의 행동을 통제한다고 주장했습니다. 또한 언어는 자녀의 사고 발달에 필수적으로 여겨지며 언어는 인간 특유의 능력이며 사회적 상호작용을 관찰하고 참여함으로써 언어의 기능과 규칙성을 서서히 이해해 나간다고 봤습니다. 일반적으로 인지와 언어는 2세 전후까지는 얽혀 있지만 2세 전후부터는 두 과정이 다른 능력으로 발전하기 시작하며 아이들은 말뿐 아니라 사고 과정과 행동을 지도하는 데 사용되는 것으로 생각했습니다. 이런 자기주도적 언어를 자기담화라고 부르며 또한 모든 아동이 동일한 인지발달 단계를 거치는 것이 아니라 아동의 인지발달을 사회적 중개로 간주하는 과정이므로 문화가 아동발달의 결정요인임을 강조했습니다.
3)상호작용주의 언어발달이론의 장단점
언어가 인지 발달에 미치는 영향은 과소평가되었으며 인지 발달과 언어 발달 사이에 교차로가 존재할 경우 언어가 인지 발달에 큰 영향을 미친다는 사실도 무시되었습니다. 피아제는 지방분권이 이뤄져야 사회화 언어 표현의 시기가 실현되기 때문에 너무 늦다고 주장했으며 인지발달과 언어성취 사이의 인과관계도 충분한 증거가 없다고 봤습니다. 그러나 사회적 호혜 속에서 영유아, 부모, 성인 간의 사회적 상호작용은 언어 학습과정에서 중요한 역할을 합니다. 또한 근접발달지대와 비계에 관한 이론은 학습에서 언어의 중요성을 강조합니다.
III. 결론
인간의 언어발달이론을 알아보면서 현장에서 돌봄 교사역할의 중요성을 다시 실감하였습니다. 레너버그가 언어학의 원형 학자이자 언어 결정기의 중요한 순간을 사춘기로 정의내린 만큼 특히 돌봄 교사가 부모에 이어 아이와 함께 이 중요한 시기를 보내옴으로써 영유아의 \'강화\' 또는 \'모범\'이 되어야겠다고 느꼈습니다. 영유아의 언어 발달이 텍스트 학습뿐만 아니라 자녀 양육과 주변 아이 관찰에도 전체적인 발전을 반영하는 중요한 지표라는 말에 정말 공감했습니다. 먼저 친구들과의 교류를 통해 사회성을 발전시키기 위해서는 언어 개발이 필수적이며 언어는 새로운 것을 배우기 전에 먼저 준비해야 하는 것이라고 생각합니다. 언어발달이론에 근거하여 유아교사는 피아제의 인지우선도와 비고츠키의 언어우선도를 유아교육 분야에서 적절히 조합해야 한다고 생각합니다.
IV. 참고문헌
[네이버 지식백과] 언어발달이론 [言語發達理論, language development theories] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 한국교육심리학회)
[네이버 지식백과] 언어 [language, 言語] (두산백과 두피디아, 두산백과)
언어지도 교안

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