태어나서 지금의 발달단계까지 에릭슨이 각 발달단계에서 제시했던 발달과업을 어느 정도 성취했다고 생각하는지, 그리고 그것이 현재의 자신의 삶과 어떻게 연결되고 있다고 생각하는지를 에세이 식으로 작성

소개글

태어나서 지금의 발달단계까지 에릭슨이 각 발달단계에서 제시했던 발달과업을 어느 정도 성취했다고 생각하는지, 그리고 그것이 현재의 자신의 삶과 어떻게 연결되고 있다고 생각하는지를 에세이 식으로 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 사회성 발달과정
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
5) 5단계 : 자아 정체감 대 역할 혼미
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감
7) 7단계 : 생산성 대 침체감
8) 8단계 : 통합성 대 절망감

2. 에릭슨의 발달 단계를 적용한 나의 성장과정
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
5) 5단계 : 자아 정체감 대 역할 혼미
6) 6단계 : 친밀감 대 고립감
7) 7단계 : 생산성 대 침체감
8) 8단계 : 통합성 대 절망감

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

환경이 없었던 것이 아쉽습니다. 해야 할 일도 있고, 저는 그것들을 그냥 했을 뿐 창의적인 일이나 내가 원하는 일도 찾는 것은 매우 사치라고 생각했습니다. 저는 스스로를 걱정하기보다 연령층이 맡아야 할 임무를 수행하기에 매우 바쁘고 시대에 정한 임무에 따라 스스로 해결해야 한다고 생각했던 것 같습니다.
6) 6단계 : 친밀성 대 소외
일하면서 여러 분야의 사람들과 만나 인간관계를 발전시켰습니다. 저는 이 관계에 있어서 진정한 친구가 생기기도 했습니다. 이는 친밀함을 가져왔지만 친밀감을 느낀 후 소외감을 배우기도 했습니다.
7) 7단계 : 생산성 대 침체
뭔가 새로운 것을 만들어내기 위해 저는 제 자신에게 집중하고 더 나은 생활을 위해 생산성을 추구했습니다. 하지만 침체기 또한 불가피하게 느낀 적도 있습니다.
8) 8단계 : 자아통합 대 절망
자신의 인생의 모든 과제를 완수했을 때 자신의 삶을 되돌아보는 것은 어떨까라는 생각을 해봤습니다. 자기통합 단계를 거치면서 동시에 공백이 발생할 수도 있다고 봅니다. 하지만 그것에는 희망이 없는 것은 아니고 이는 노후에 절망을 느끼고 싶지 않아 지금 최선을 다하고 있기 때문입니다.
Ⅲ. 결론
에릭슨 이론은 발달 과정의 특징과 개발 단계마다 실패할 경우 나타나는 특징을 잘 설명하고 있습니다. 잘 이해되지 않는 이론적인 부분을 사례에 적용하면 알 수 있었으며 또한 각 단계의 내용을 살펴보고 각 개발 과제의 성과가 무엇이며 미흡한 점이 무엇인지 알 수 있었습니다. 에릭슨의 8단계을 완성하는 것이 정말 행복한 삶이 아닐까 생각했습니다. 과제를 통해 현재의 인격과 심리 상태가 어떻게 형성되어 있는지 대략적으로 추측할 수 있었고 물론 이것은 대략적인 추측에 불과하기에 확신할 수 없을 것입니다. 그러나 발전 과제마다 특정 과제를 무사히 수행하는 사람들에게는 공통적인 특징이 있다고 봤습니다. 건강한 자아상을 가진 사람들을 보면서 그들의 어린 시절을 상상할 수 있다는 것입니다. 우리가 앞으로 살아갈 사회와 성장기 어린이들에게 건강한 자기 형성을 어떻게 교육할 것인가를 보여주는 지표가 될 수 있으며 심리학 입문을 통해 이론 지식을 얻는 것보다 삶의 지혜를 배우는 것이 큰 장점이 될 거라 생각했습니다.
Ⅳ.참고문헌
정태연. 아이들의 사회성 발달이란? . 중앙대학교 심리학과
정옥분. 2014. 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사
이현림, 김영숙. 2016. 인간발달과 요규. 교육과학사

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