만3세 1학기 관찰일지와 영역별 발달평가

소개글

만3세 1학기 관찰일지와 영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
+ 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

특히 실외놀이 활동에 있는 영아용 미끄럼틀을 이용하여 오르고 내려오기 활동을 매우 좋아하고 시소 놀이도 좋아한다. 미끄럼틀 놀이시 계단을 이용하여 오르지 않고 미끄럼틀에서 거꾸로 올라가는 행동을 자주 보인다. 교사는 OO에게 거꾸로 올라가면 친구가 내려올 때 부딪쳐서 위험하다고 알려주고 계단을 이용하도록 이야기를 해주었다.
발달평가
OO는 넓은 공간에서 자유롭게 몸을 움직이는 활동을 좋아하고 안정된 걷기, 뛰기, 오르고 내리기 등이 가능하다.
의사소통
OO가 가지고 온 색칠그림책에 색칠하는 모습을 유심히 보다가 OO에게 같이 색칠해도 되냐고 물어본다. OO가 그림책을 빌려주자 OO가 책장을 넘기며 그림을 고른다. 원하는 그림에 색칠을 열심히 한다. “OO야~ 색칠한 그림 내가 해도 되하고 물어본다 OO가 그림을 건네자 무척 좋아한다
발달평가
자신이 하고 싶은 일이 생기면 자신의 생각을 이야기하고 고마움을 표현할 줄 안다.
OOO반 만3세 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
OO와 많이 어울리며 놀이한다. 서로 좋아하는 활동이나 놀이가 비슷하여 미술영역에서 같이 그림을 그리면서 서로의 그림을 보면서 이야기를 나눈다. OO가 OO를 많이 따라다니자 “따라오지마” 라고 OO에게 말하면서도 같이 어울려서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
발달평가
동적인 활동을 좋아하지않고, 아직 또래들과 어울려 놀기를 힘겨워 하지만 교사가 함께 상호작용하며 도와주면 또래와 곧잘 놀 수 있고 OO 스스로 또래와 함께 놀으려고 노력하는 모습이 보인다
예술경험
교사가 OO에게 비치볼을 건네 주며 “여기에 OO가 그리고 싶은 것들을 그려 넣어보자” 라고 하니 OO가 노란색 네임펜을 잡고 기다랗고 동그란 것들을 그려 넣는다. 그 뒤 “선생님 완성했어요 이건 커다란 물고기고 이건 작은 물고기예요” 라며 씨익 웃는다.
발달평가
교사에게 제공받은 비치볼을 이용하여 OO는 크고 작은 물고기들을 그려 넣어 볼 수 있었다.
자연탐구
어린이집 주변을 산책하며 솔방울을 주운다. OO가 주운 솔방울을 보여주며‘ 저번에 할머니랑 산에 갔을 때 솔방울 주운 적 있어요’라고 말한다. 나뭇잎, 도토리 모자를 주워서 비닐봉지에 담으며 놀이를 한다. OO가 비닐봉지를 흔들며 ‘여기에 솔방울이랑 나뭇잎 엄청 많이 들어 있어’라고 말하며 놀이를 한다.
발달평가
OO는 솔방울을 주울 때, 자신의 경험에 대해 이야기 하는 모습을 보이며, 솔방울의 크기에 따라 ‘엄마, 아빠, 아기 솔방울’이리고 말하며 크기별로 나누는 모습을 보였다.
OOO반 만3세 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
기본생활
OO가 자신의 신발을 정리한 후 교실로 들어온다. “이제 양말이랑 겉옷 벗어볼까요” 말하자 “네”라고 대답하고 스스로 양말을 벗고 겉옷은 교사의 도움을 받아 벗는다. 교사가 겉옷 정리를 도와주려고 하자 “내가”라고 말하며 자리에 앉아 겉옷 모자에 양말을 넣은 후 옷을 접은 후 자신의 사물에 정리 후 마무리 한다.
발달평가
OO가 옷을 정리할 스스로 정리할 수 있도록 기다려주고 OO가 정리하는 모습을 긍정적으로 반응해주었다. OO의 발달 수준을 고려하여 OO에게 도움이 필요할 경우 교사가 개입하여 도움을 주기도 했다.
신체운동
나무 위로 올라간 친구가 내려오질 못해서 도와달라는 말에 \'도와 줄게‘ 라며 밧줄 밑에 있는 냄비를 한 발로 밟고 그 다음 발로 밧줄에 놓고 그 위 밧줄에 두 손을 매달아 올라가려고 한다. 밧줄을 잡은 두 손은 놓지 않고 그 위의 나뭇 가지를 잡기 위해 온 몸을 쓰고 있다. 그 상태로 계속 있다가 OO가 내려오려 하자 위를 보고 내려간다. 처음 왔던 순서대로 밧줄->냄비를 밟고 내려온다.
발달평가
OO가 친구를 도와주러 올라갈때 주변 탐색을 하고 도구(냄비)를 이용해 손, 발을 이용 하는것을 보니 대근육, 소근육이 발달 되어 있다. 밧줄을 하나 하나 차근차근 밟아 가며 올라가는 것을 보니 전체적인 대 근육이 발달 되어 있다.
의사소통
OO는 언어로 모든 의사소통이 가능하며, 책 읽기에도 관심이 많은편이다. 책 속 그림을 보며 친구와 “토끼 너무 귀엽지? 지금 배가 고파서 당근을 먹는대＂이야기 만들기를 즐긴다. 봄과 관련된 꽃, 물건 등 그림을 보고 글씨를 따라 그리며 소리내 읽어보기도 한다.
발달평가
의사소통이 원활하며, 책 읽기를 좋아하고 친구들과의 대화를 즐긴다.
OOO반 만3세 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
OO는 책상에 동화그림을 올려놓고 자리에 앉아 보기 시작한다. OO가 다가와 “나도 볼 거야. 저리가.”라고 말하자 OO는 “OO랑 같이, 같이 놀자.”라고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야, OO가 먼저 동화책을 보고 있었는데 OO랑 같이 볼까?”라고 말하자 큰 소리를 내기 시작한다. OO는 OO에게 “OO가 빌려줄게.”라고 말하며 동화그림을 보여준다.
발달평가
자신의 감정을 표현하고 상대방을 배려하려는 모습이 보인다. 전보다 또래 친구와 놀잇감을 공유하거나 “OO랑 같이 놀래? 빌려 줄래?”라고 언어로 표현하는 모습이 보여 격려해주고 있다.
예술경험
정리시간임을 알리자 노래를 부르며 정리를 한다. “잘치우는 친구 누구냐~~” 노래도 하고 열심히 정리하고 있는 OO를 보며 “OO 잘한다~~”라고 하며 박수를 쳐준다.
발달평가
정리시간에 정리를 하기보다는 친구들이 정리하는 모습을 보고 칭찬을 해주었다.
자연탐구
OO가 동생과 함께 동물모형을 가지고 놀이를 하고 있었다. OO가 동생에게 “너 초식동물알아?”라고 물어 보았고. 동생이 알고 있다고 대답을 하자“그럼 내가 초식동물을 모을테니 네가 육식동물을 모아.”라고 말했다. 동생이 육식동물은 뭐냐고 묻자 OO가 고기를 먹는 동물이라고 대답해 주었다.
발달평가
특정 동물이나 식물에 대한 관심을 가지지는 않지만 생명체에 대한 기본적인 생명존중이 마음을 가지고 있으며 먹이나 사는 곳에 대해 호기심이 많아 평소에도 교사에게 질문을 자주하는 편이다. 교실에 자연관찰 책을 구비해 두어 OO의 호기심을 해결하는 방법으로 마련해야겠다.

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