목차
영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
본문내용
일지
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
3월
~
8월
기본생활습관
식사를 마친 후 계단을 올라 교실로 이동하던 OO는 자신의 젓가락 통을 계단 위로 던진다. 교사가 위험한 이유에 대해 이야기 해주자 고개를 끄덕이며 다시 줍는다.
신체운동
실내동물원으로 견학을 가는 날이다. 실내동물원에 도착하여 동물을 관찰한다. 교사에게 먹이를 받는다. OO가 “나도 먹이 줄거야.” 라고 이야기 한다. 교사가 먹이를 주자 밀웜 체험장으로 이동하여 먹이를 구멍으로 집어넣는다. 수달이 손을 집어넣어 먹이를 집자 즐거워하며 “수달이 냠냠 먹어요.” 라고 이야기 한다.
의사소통
자유놀이 시간에 OO는 동화책을 보고는 교사에게 “고래는 파랑색이 많아요 바다 색깔이랑 똑같아요” 라고 이야기를 하며 고래 책을 읽는다.
사회관계
OO가 꽃블록으로 모양을 만든다. 자신이 만든 모양을 들고 주변에 있는 친구를 부르며 친구 앞에 블록을 밀어낸다. 친구가 “깜짝이야” 라고 말하자 자신의 블록을 친구 블록에 부딪히며 “슈웅~물리쳤다!”라고 말한다.
예술경험
교사가 물감 도장 찍기 활동을 소개하며 활동방법에 대한 시범을 보이자 활동에 관심을 갖는다. 교사가 “해볼래요?”라고 하자 고개를 끄덕인 뒤 종이 위에 여러 색의 물감 도장을 찍는다.
자연탐구
벽면의 게시자료를 보며 “선생님, 저번에 아빠랑 놀이터에 갔는데 커다란 지렁이 본 적 있어요.” 라고 하며 한참 동안 그림 자료를 탐색한다. 그림 자료를 가르키며 “선생님, 이건 뭐예요?” 라고 질문을 하고 “OO야, 지렁이 재미있어. 같이 보자” 라고 하며 OO를 부른다.
OOO반
이름
OOO
나이
만3세
구분
영역
관 찰 내 용
3월
~
8월
기본생활습관
식사를 마친 후 계단을 올라 교실로 이동하던 OO는 자신의 젓가락 통을 계단 위로 던진다. 교사가 위험한 이유에 대해 이야기 해주자 고개를 끄덕이며 다시 줍는다.
신체운동
실내동물원으로 견학을 가는 날이다. 실내동물원에 도착하여 동물을 관찰한다. 교사에게 먹이를 받는다. OO가 “나도 먹이 줄거야.” 라고 이야기 한다. 교사가 먹이를 주자 밀웜 체험장으로 이동하여 먹이를 구멍으로 집어넣는다. 수달이 손을 집어넣어 먹이를 집자 즐거워하며 “수달이 냠냠 먹어요.” 라고 이야기 한다.
의사소통
자유놀이 시간에 OO는 동화책을 보고는 교사에게 “고래는 파랑색이 많아요 바다 색깔이랑 똑같아요” 라고 이야기를 하며 고래 책을 읽는다.
사회관계
OO가 꽃블록으로 모양을 만든다. 자신이 만든 모양을 들고 주변에 있는 친구를 부르며 친구 앞에 블록을 밀어낸다. 친구가 “깜짝이야” 라고 말하자 자신의 블록을 친구 블록에 부딪히며 “슈웅~물리쳤다!”라고 말한다.
예술경험
교사가 물감 도장 찍기 활동을 소개하며 활동방법에 대한 시범을 보이자 활동에 관심을 갖는다. 교사가 “해볼래요?”라고 하자 고개를 끄덕인 뒤 종이 위에 여러 색의 물감 도장을 찍는다.
자연탐구
벽면의 게시자료를 보며 “선생님, 저번에 아빠랑 놀이터에 갔는데 커다란 지렁이 본 적 있어요.” 라고 하며 한참 동안 그림 자료를 탐색한다. 그림 자료를 가르키며 “선생님, 이건 뭐예요?” 라고 질문을 하고 “OO야, 지렁이 재미있어. 같이 보자” 라고 하며 OO를 부른다.
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