목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 의미(개념)
2. 평생교육의 역할에 대해 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 의미(개념)
2. 평생교육의 역할에 대해 설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
가문화 창달을 목적으로 평생교육에 참여하는 노인분들이 적지 않다. 평생교육으로 트럼펫 연주법을 배우는 분도 계시고, 춤을 배우는 분도 계셨는데, 이처럼 평생교육은 노인의 건전한 여가문화 창달에 실제적 도움이 되는 것이다.
바. 평생교육은 학습자의 자아실현을 돕는 역할을 담당한다.
이기주의·개인주의가 만연함에 따라 한국사회 많은 사람들이 고립된 삶을 살아가고 있다. 그러나 평생교육에 참여하게 된 학습자는 동료 학습자 및 교수자와 언어적으로 소통하면서 사회적 고립에서 벗어날 수 있음은 물론 독립된 인격체로서 다른 사람을 배려할 수 있는 실체적인 방법을 경험으로 터득하게 된다. 뿐만 아니라 배움을 통해 학습자는 자아실현을 완성하는데 있어서도 도움을 받을 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 평생교육의 의미와 평생교육의 역할에 대해 설명해보았다. 과제를 작성하면서 평생교육이 수행하게 되는 역할이 생각보다 많다는 것을 알게 되었고, 이러한 평생교육이 더 활성화될 때, 한국사회의 지역갈등 문제나 학력단절 문제도 어렵지 않게 해결될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육, 저자 김영광, 출판 교육대학원, 2011.03.11.
바. 평생교육은 학습자의 자아실현을 돕는 역할을 담당한다.
이기주의·개인주의가 만연함에 따라 한국사회 많은 사람들이 고립된 삶을 살아가고 있다. 그러나 평생교육에 참여하게 된 학습자는 동료 학습자 및 교수자와 언어적으로 소통하면서 사회적 고립에서 벗어날 수 있음은 물론 독립된 인격체로서 다른 사람을 배려할 수 있는 실체적인 방법을 경험으로 터득하게 된다. 뿐만 아니라 배움을 통해 학습자는 자아실현을 완성하는데 있어서도 도움을 받을 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 평생교육의 의미와 평생교육의 역할에 대해 설명해보았다. 과제를 작성하면서 평생교육이 수행하게 되는 역할이 생각보다 많다는 것을 알게 되었고, 이러한 평생교육이 더 활성화될 때, 한국사회의 지역갈등 문제나 학력단절 문제도 어렵지 않게 해결될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육, 저자 김영광, 출판 교육대학원, 2011.03.11.
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