목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년교육의 필요성
2. 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년교육의 필요성
2. 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
를 고수함으로서 자녀가 사회화되는데 있어 오히려 악영향을 미치고 있는데, 이런 문제를 해결하기 위해서는 장기적으로 청소년교육이 청소년뿐만 아니라 청소년의 부모도 포함하는 교육으로 발전할 수 있어야 된다는 생각이 들었다. 청소년교육에 참여한 부모는 잘못된 양육태도를 버림으로서 자녀가 사회화되는에 있어 긍정적 영향을 미칠 수 있는 부모로 변화될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
넷. 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 내포하고 있어야 한다.
현재 우리나라에서는 청소년을 대상으로 한 다채로운 청소년교육이 시행되고 있다. 그럼에도 불구하고 학교를 중도에 포기하는 학생, 집단 따돌림을 당하는 학생이 적지 않은데, 이는 청소년교육이 실익이 없다는 것을 의미하는 바, 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 포함할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논해보았다. 청소년의 전인적 발달에 실제적 도움을 주기 위해서는 청소년교육이 더 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 교육 개론, 저자 권이종, 김용구, 출판 교육과학사, 2011.01.15.
넷. 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 내포하고 있어야 한다.
현재 우리나라에서는 청소년을 대상으로 한 다채로운 청소년교육이 시행되고 있다. 그럼에도 불구하고 학교를 중도에 포기하는 학생, 집단 따돌림을 당하는 학생이 적지 않은데, 이는 청소년교육이 실익이 없다는 것을 의미하는 바, 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 포함할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논해보았다. 청소년의 전인적 발달에 실제적 도움을 주기 위해서는 청소년교육이 더 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 교육 개론, 저자 권이종, 김용구, 출판 교육과학사, 2011.01.15.
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