목차
1. 아리스토텔레스의 생애
2. 기본입장
3. 교육론
4. 교육의 단계
5. 교육내용
6. 연령별 교육내용
2. 기본입장
3. 교육론
4. 교육의 단계
5. 교육내용
6. 연령별 교육내용
본문내용
음악에서 찾음
→ 마음을 고상한 음악의 선율에 맞게 조율하다 보면 정신을 도야할 수 있다고 봄
ㆍ지력의 교육:지력의 교육을 위해 아리스토텔레스는 심리학, 정치학, 윤리학, 생물학, 철학 등의 과목을 제시
5. 교육내용
ㆍ아리스토텔레스는 교과를 교양 교과와 실용적인(기계적인) 교과로 구분
ㆍ실용적인(기계적인) 교과
- 자유인의 신체와 영혼, 지성의 활동을 촉진하지 못하는 것
- 임금을 벌기 위해 하는 활동은 모두 이에 속함
ㆍ자유인의 교육을 위해서는 기계적인 교과보다는 자유인의 이성을 도야시켜 줄 수 있는 교양 교과를 가르쳐야 한다고 주장
ㆍ지식 자체를 위해 추구하는 교육 → 자유교육(Liberal Education)의 토대
6. 연령별 교육내용
ㆍ출생~7세
- 어린이를 충분히 움직이게 해서 사지가 튼튼히 자라도록 도울 필요
- 놀이를 통한 교육 중시
ㆍ7세~14세(사춘기)
- 읽기와 쓰기:다른 교과를 더 공부할 수 있도록 도움
- 체육:용기를 북돋아 주기 때문에 교과로 삼음
- 음악:즐거움을 줄 뿐만 아니라 인간의 영혼에 좋고, 여가를 올바르게 선용하게 해준다는 점 때문에 가르침
- 문학, 예술, 과학:인생의 좋은 것을 배우도록 해서 여가를 선용하게 해주는 문학, 예술, 과학을 가르쳐야 한다고 봄
- 학습 방법:강요에 의한 방법보다는 반복 연습을 통해 습관화시킴으로써 몸에 익숙하게 할 필요
ㆍ14세 이상(사춘기 이후)
- 사춘기에서 스물한 살까지 → 수학, 천문학, 생물학, 수사학, 윤리학, 정치학 등의 지적인 과목 학습 강조
ㆍ남녀차별교육
- 플라톤:남녀평등교육 주장
- 아리스토텔레스:남녀차별교육 주장
→ 마음을 고상한 음악의 선율에 맞게 조율하다 보면 정신을 도야할 수 있다고 봄
ㆍ지력의 교육:지력의 교육을 위해 아리스토텔레스는 심리학, 정치학, 윤리학, 생물학, 철학 등의 과목을 제시
5. 교육내용
ㆍ아리스토텔레스는 교과를 교양 교과와 실용적인(기계적인) 교과로 구분
ㆍ실용적인(기계적인) 교과
- 자유인의 신체와 영혼, 지성의 활동을 촉진하지 못하는 것
- 임금을 벌기 위해 하는 활동은 모두 이에 속함
ㆍ자유인의 교육을 위해서는 기계적인 교과보다는 자유인의 이성을 도야시켜 줄 수 있는 교양 교과를 가르쳐야 한다고 주장
ㆍ지식 자체를 위해 추구하는 교육 → 자유교육(Liberal Education)의 토대
6. 연령별 교육내용
ㆍ출생~7세
- 어린이를 충분히 움직이게 해서 사지가 튼튼히 자라도록 도울 필요
- 놀이를 통한 교육 중시
ㆍ7세~14세(사춘기)
- 읽기와 쓰기:다른 교과를 더 공부할 수 있도록 도움
- 체육:용기를 북돋아 주기 때문에 교과로 삼음
- 음악:즐거움을 줄 뿐만 아니라 인간의 영혼에 좋고, 여가를 올바르게 선용하게 해준다는 점 때문에 가르침
- 문학, 예술, 과학:인생의 좋은 것을 배우도록 해서 여가를 선용하게 해주는 문학, 예술, 과학을 가르쳐야 한다고 봄
- 학습 방법:강요에 의한 방법보다는 반복 연습을 통해 습관화시킴으로써 몸에 익숙하게 할 필요
ㆍ14세 이상(사춘기 이후)
- 사춘기에서 스물한 살까지 → 수학, 천문학, 생물학, 수사학, 윤리학, 정치학 등의 지적인 과목 학습 강조
ㆍ남녀차별교육
- 플라톤:남녀평등교육 주장
- 아리스토텔레스:남녀차별교육 주장
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