학습심리학_학습심리학의 고전적 조건형성 및 조작적 조건형성과 관련된 실험 3개를 요약하여 작성하세요.

소개글

학습심리학_학습심리학의 고전적 조건형성 및 조작적 조건형성과 관련된 실험 3개를 요약하여 작성하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론

1) 파블로프의 개 실험

2) 스키너 상자 실험

3) 손다이크의 고양이실험
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌

본문내용

게 되었다.
Ⅲ. 결론(요약한 실험 3개를 학습 심리학의 이론과 연결)
파블로프식의 조건형성 반응은 대부분 반사행동에 대해 이루어지는 것이기 때문에 인간의 본성을 이해하는 데 도움을 주지 않는다고 이야기하는 경우가 있으니 학습의 심리학적인 의의는 공포, 편견, 광고, 성도착증, 맛 혐오, 면역의 기능의 현상과 관련이 있다. 따라서 이러한 정서 반응을 이용해 물체에 대한 정서를 학습하면 좋을 것이다. 또한 스키너 상자의 실험에서는 강화로 조작적 조건화가 이루어지게 되는데 이러한 것을 학습심리학에 적용해 보면 학습할 때 무언가 강화가 될 수 있는 조건 등을 사용하여 학습을 가능하게 하면 좋은 학습의 결과가 나타날 수 있다고 생각한다. 이러한 긍정적인 강화는 어떤 행동이 일어난 직후에 주어졌을 때나 그 상황이 가해졌을 때 그 행동이 일어날 확률이 높이는 자극으로 즐거운 결과를 낳게 하여 좋은 학습의 결과를 나타낼 수 있을 것이다.
또한 손다이크의 고양이 실험에서의 문제를 해결하는데 소요된 시간은 횟수도 증가와 함께 체계적으로 감소한다는 것은 학습의 효과의 법칙과 연습의 법칙, 준비성의 법칙에 해당하는 것으로 알 수 있겠다. 이러한 실험을 학습심리학의 이론과 연결해 학습을 효과적으로 할 수 있다는 사실을 깨달았고 이러한 학습심리학 리포트를 쓸 수 있어 좋은 경험이었다.
Ⅳ. 참고문헌
1.학습심리학 교안 및 강의
2.임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 석사 학위논문, 2010.
3.손혜영, 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도, 울산대학교 서거사 학위논문, 2008.

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