사회복지사의 역할에 대하여 설명하고 자신이 중요하다고 생각하는 분야의 사회복지사 역할을 선택하여 논하시오

소개글

사회복지사의 역할에 대하여 설명하고 자신이 중요하다고 생각하는 분야의 사회복지사 역할을 선택하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회복지사의 역할

2. 자신이 중요하다고 생각하는 분야의 사회복지사 역할 – 학교사회복지사
1) 학생과 부모에 대한 개별사회사업서비스
2) 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할
3) 학생과 부모에 대한 교육상담
4) 교사에 대한 개별서비스를 제공하는 역할
5) 학교사회복지서비스에 대해서 다른 관계자들에게 설명하는 역할
6) 가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
7) 학생의 정서적 문제에 대한 개입
8) 지도력과 정책결정에 참여
9) 사례건수 관리와 관련된 일상적인 업무

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학교사회사업제도가 공식화되지 않은 현실에서 학교와 지역사회 기관마다 학교사회복지사의 기능과 역할이 명확하지 않고 통일되어 있지 않으며 사회복지사의 개인적 능력과 다양한 실천 환경, 고용주체에 따라 서비스의 질적 수준도 차이가 큰 상황이기도 하다. 학교폭력 예방 및 대처를 위해 마련된 수많은 방안들이 실효성 있게 집행되기 위해서는 학교폭력 관련 전담부서나 전담기구의 인력을 비전문가나 상담 중심의 인력보다는 서비스의 연결중재조정 등의 역할에 익숙한 학교사회복지사가 적합하다. 지자체별로 차이는 있겠지만 구체적인 역할을 보면 학생들과의 상담공간을 마련하여 환경을 구성하고 학생이나 학부모, 교사 등의 홍보활동을 하고 있으며 자원봉사자의 모집을 하고 개별상담과 전문가 의뢰를 하며 심리검사를 통해 자아성장과 집단활동, 학습전략, 진로탐색, 분노조절 등의 여러 교육을 한다. 또 문화체험, 문화이벤트, 캠프 등의 학생활동을 지원 하며 가정을 방문해 부모님과의 상담을 통해 때로는 장학금이나 생활보조금을 연계해 주어 후원활동도 하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사의 역할에 대하여 설명하고 자신이 중요하다고 생각하는 분야의 사회복지사 역할을 선택하여 논해 보았다. 학교사회복지사의 사례관리 업무는 문제가 발생하는 학생에게 지속적이고 통합적인 보호와 지원을 가능케 하여 비용의 효율성, 지역사회 중심, 포괄적 서비스를 제공하는 것으로 전문적 학교사회복지의 실천 영역이다. 우리나라에서 학교사회복지가 빠르게 정착되기 위해서는 학교사회복지 실천 현장에서 사례관리 수행능력에 대한 학교사회복사의 역할이 인식이 명확하게 이루어져야 함을 선행 연구에서제시하고 있다. 아직까지 학교사회복지 영역에서는 사례관리에 대한 연구가 정립되어 있지 않다보니 현장의 학교사회복지사들은 무엇이 사례관리이고, 사례관리라고 일컬어지기 위해서는 어떤 과정을 거쳐 이루어지는지 학교사회복지사의 역할인식이 부족한 실정이므로 학교사회복사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계 연구가 이루어져야 한다.
참고문헌
성민선 외, 「학교사회복지의 이론과 실제」,학지사,2004.
한국사회복지사협회. 2017, <사회복지사>, www.welfare.net.
문대식, “학교사회사업에서 사회복지사의 역할에 관한 연구”, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문, 2002.
강현주, 2008, “학교사회복지에서 사례관리 실천방안 연구 : We Start 사업의 사례 중심으로.

키워드

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