만1세 6월 1-4주 주간보육일지

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만1세 6월 1-4주 주간보육일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만1세 6월 1-4주 주간보육일지

본문내용

한 후 이번엔 교사가 도움을 주어 각 영아들이 나열한 블록의 높이를 비교해보기도 하였다.
[언어]동화 \'내 몸은 요술쟁이\'
\'내 몸은 요술쟁이\' 동화에 관심을 보이는 영아들이 많았으며 스스로 그림책의 지면을 탐색하는 모습도 보였다. 영아는 교사에게 그림책을 읽어달라고 요청하여 교사와 함께 그림책을 읽으며 동화내용에 맞춰 신체를 표현해보기도 하였다.
[바깥놀이]여름 나무 그늘에서 휴식을 취해요
최근 변화된 계절은 느끼기 시작하면서 산책 시 교사에게 \"더워요.\"라는 표현을 자주하였다. 교사는 산책 후 시원한 그늘을 찾아 영아들과 함께 휴식을 취해보았다. 나무 그늘에서 영아들은 \"시원해요\", \"바람이 불어요\" 등 자신이 느끼는 감정을 언어로 교사에게 표현하며 휴식을 편안하게 쉬어보았다. 영아는 자신의 발에 걸려 넘어진 친구가 울자 눈물을 닦아주며 미안한 감정을 표현하기도 하였다.
화
[신체]긴 줄 점프 뛰기 놀이
긴 줄을 낮은 높이에 고정하여 제공해주었더니 다양한 방법으로 신체를 움직이며 놀이에 흥미를 보였다. 줄 위에서 놀이를 하다 줄에 걸리는 등 위험한 상황들이 발생하여 안전사고까지 이어졌다. 줄을 너무 길지 않게 길이를 줄여서 묶어주었고 비교적 영아들이 많이 드나들지 않는 공간이라 부딪칠 확률이 낮아 안전하였다.
[음률]\'머리, 어깨, 무릎, 발\' 노래를 들으며 율동을 해요
\'머리, 어깨, 무릎, 발\' 동요가 영아에게 친숙한 노래이다 보니 노래를 듣자마자 가사에 맞춰 신체를 찾으며 노래에 맞춰 자유롭게 율동이 이루어짐. 이후 노래를 들으며 친구의 신체를 가리키는 모습도 보였다. 노래에 나오는 신체 부분을 이야기하며 친구의 몸에 신체 부분을 찾아 가리키며 자연스럽게 안마를 해주기도 하고 영아의 흥미에 따라 안마 놀이가 새롭게 이루어졌다.
[반영]오늘은 그늘에서 휴식을 취하며 간식을 먹었더니 영아들도 컨디션이 더욱 좋아 보였다. 이어 교사는 휴식을 취하여 \"바람이 솔솔 불고 있어요.\"라고 하며 바람이 부는 모습을 언어로 표현해주니 영아도 교사의 언어에 귀를 기울이며 모방하여 표현하였다. 또한 \"날씨가 더워요\", \"땀이 나요\" 등 현재 느끼는 계절에 대한 표현을 몇 가지 단어로 말해보며 언어 표현도 활발히 이루어졌다. 다음 시간에도 선선한 날씨가 이어질 경우 야외에서 놀이 시간을 충분히 가져야겠다. 한편 바깥놀이 시 나무 뒤에 숨었다가 고개를 내밀며 찾기를 시도하며 흥미를 보이는 영아들이 있었다. 내일은 넓은 공원으로 이동하여 영아들과 함께 숨바꼭질 놀이를 해보아야겠다.
수
[역할]보들보들 이불을 아기인형에게 덮어주어요
보들보들한 이불의 촉감이 좋았는지 이불을 사용한 놀이가 지속적으로 이루어졌다. 이불의 개수가 부족하여 영아들이 역할놀이 시 갈등상황이 계속 발생하기도 하였다. 영아의 수에 맞게 이불을 추가로 제공하니 각자 원하는 놀잇감을 활용하여 놀이하였다. 영아의 수를 고려하여 놀잇감의 양을 제공하는 것이 중요하겠다.
목
[감각/탐색]그림자 놀이를 해요
바깥놀이 시간에 우연히 본 그림자를 통해 영아들이 그림자라는 것에 인식을 갖게 되었다. 교실 속에서도 그림자를 찾는 모습이 보여 교사는 \'빔 프로젝터\'를 사용하여 그림자 놀이가 이루어질 수 있도록 환경을 제공해주었다. 어두운 교실 속에서 빛을 찾으며 신체를 자유롭게 움직이는 놀이가 이루어졌고, 이후 영아들은 신체를 움직이는 친구가 누구인지 찾아보는 놀이로 확장되어 그림자 놀이가 더욱 즐겁게 이루어졌다. 그림자를 활용한 놀이를 경험해볼 수 있도록 지원해주었는데 교실에 비친 햇빛을 발견한 영아는 몸을 자유롭게 움직이며 그림자 놀이로 이어지게 되었다. 어떤 동물이 되었는지 질문하며 동물의 모습을 흉내 내볼 수 있도록 제안하니 영아가 토끼처럼 깡충 뛰거나 호랑이처럼 양팔을 크게 드는 시늉을 하며 자신이 알고 있는 동물의 특징을 행동으로 묘사해보았다. 그림자 놀이를 하면서 동물 모습 표현 또한 함께 이루어진 복합적인 놀이가 되었다.
[바깥놀이]분무기를 사용하여 나무에게 물을 줘요
산책 시 분무기를 제공해 주었더니 분무기로 물 뿌리는 놀이에 흥미를 보임. 처음에는 손잡이를 눌러 물 뿌리는 방법에 대해 어려움을 보였으나 반복적으로 움직이다 보니 스스로 물뿌리는 것을 능숙하게 사용하는 모습이 보였음. 이후 공원 주변의 식물들에게 물을 뿌려주며 기분 좋게 산책이 이루어졌음.
금
[미술]사인펜으로 나의 손과 발 그림을 그려요
사인펜의 쓰기 도구가 크레용과의 차이점을 발견한 영아는 사인펜으로 그림을 그리는 과정에도 흥미를 보이고, 오랜 시간 집중하여 끼적이기가 이루어졌다. 교사는 영아에게 \"선생님이 손을 그렸는데 어때요?\" 하며 보여주었더니 영아도 손 그림 그리기에 관심을 보이기 시작하였음. 영아의 손바닥과 발바닥을 따라 그렸더니 자신의 손, 발의 모습에 자세히 살펴본 후 자유롭게 끼적이기가 이루어졌다. 미술놀이 시 자신의 손과 발을 그리는 놀이에 즐거움을 표현하는 영아들이었다. 기존에 물감으로 손, 발을 찍어보는 놀이 경험만 있었지만 오늘은 교사가 쓰기 도구를 사용하여 손과 발을 선 따라 그려주니 새로운 놀이 모습에 흥미로워하였다. 평소 경험했던 놀이여도 도구의 변화로 영아의 흥미를 새롭게 이끌 수 있다는 점을 기억하여 다른 놀이 시에도 적용해보아야겠다.
[대체]짐볼에 앉아 온몸을 움직여요
비가 내려 교실에서 대체활동을 진행하였다. 영아에게 짐볼을 제공해주었더니 짐볼을 굴리며 교실 주변을 돌아다닌 것에 흥미를 보였고 짐볼에 앉아서 신체놀이를 할 수 있도록 도움을 주었더니 아직은 균형 감각을 잡는 것을 어려워하여 짐볼 위에 앉는 것에는 거부하는 모습이 보였다. 몇몇 영아들은 교사의 도움을 받아 짐볼 위에 앉으며 신체를 조절하는 경험을 해보았다.
주평가
오감을 활용한 다양한 놀이를 지원해주고자 하였다. \'온몸으로 느껴요\' 놀이가 이루어졌다. 신체를 자유롭게 움직여 놀이가 이루어졌는데 영아들이 이전 보다 활동량이 늘어서 인지 다양한 동작으로 움직이며 놀이가 다채롭게 이루어졌다. 손과 눈을 협응한 놀이에도 월등한 모습을 보였고 이에 따라 교사도 영아의 놀이와 발달 흥미에 맞춰 다양한 놀이들을 지원해주는 역할자가 될 수 있었다.
특이사항

키워드

보육일지,   주간보육일지,   관찰일지,