특수아동이해_지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

소개글

특수아동이해_지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 의사소통장애

2) 교사로써의 자질
3.
결론

본문내용

아동을 지도하는 과정에서 교사가 개선할 점이라면 교사의 사명감과 초심일 것이다. 교사도 인간이기 때문에 아동을 지도하는 과정에서의 슬럼프가 올 것이다. 이에 교사도 때로는 휴식이 필요하다. 이에 교사는 자신의 자기관리도 필수적일 것이다. 이러한 자기관리는 더 품질이 높은 아동 교육의 결과물을 만들 수 있기 때문이다.
아동을 지도한다는 것은 굉장히 보람이 있는 과정이지만 굉장히 어려운 과정이자 인간의 일생에서의 가장 중요한 순간의 경험을 만들어서 자아를 형성해주는 시기이기도 하다. 이에 교사는 자기 스스로의 단련과 자기개발을 지속하면서 성장해야하며 학부모들과의 라포형성을 지속적으로 강화하는 것이 필요하다. 앞으로의 출산율의 감소에 의해서 아동의 수는 감소하지만 한 아동이 해야하는 역할 및 학습에 대한 부분이 더욱더 증가하게 될 것이다. 이러한 부분에서의 아동의 학습 장애나 문제점이 지속될 수 있는 부분이 있기 때문에 교사는 아동의 학습 심리학적인 발달의 민감성을 인지하고 그것에 관찰하고 반응하며 치유하는 과정을 통해서 아동이 스스로 안정적인 학습을 하는 환경을 만들어주도록 노력해야할 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
서유경. \"CCC-2를 적용한 단순언어장애아동과 자폐성장애아동의 의사소통능력 특성.\" 국내박사학위논문 부산대학교 대학원, 2015. 부산
박진희. \"학령기 의사소통장애 및 언어치료에 대한 초등학교 교사들의 인식.\" 국내석사학위논문 대구대학교 재활과학대학원, 2013. 경상북도
고상은. \"의사소통장애와 언어치료에 대한 예비유아 교사의 인식 조사.\" 국내석사학위논문 대구대학교, 2019. 경상북도

키워드

레포트,   과제,   자료