심리학개론_강화(정적강화, 부적강화)와 처벌(정적처벌, 부적처벌)의 종류에 대하여 설명한 후 자신의 습관이나 행동 등으로 예시를 드시오.

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심리학개론_강화(정적강화, 부적강화)와 처벌(정적처벌, 부적처벌)의 종류에 대하여 설명한 후 자신의 습관이나 행동 등으로 예시를 드시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 강화-정적강화, 부적강화

2) 처벌-정적처벌, 부적처벌

3) 나의 습관 예시
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

쾌한 냄새에 나는 매번 아침마다 불쾌한 냄새가 없어도 환기를 시키는 습관이 형성되었다. 군것질에 대해서 나의 욕구는 정적 처벌로 습관이 형성된다. 나는 항상 체중계를 주변에 두고 무언가 군것질하고 싶을 때마다 체중계에 올라가는 행위를 통해서 군것질을 줄이고 있다. 부적 처벌은 게을러지는 생활방식이 오게 되면 나의 통장 잔액이 줄어든다는 이에 부지런한 삶을 살게 되는 이 자체가 바로 부적 처벌이라고 생각한다.
3. 결론
우리 삶에서 가장 가까이 자리 잡고 있는 이러한 강화, 처벌에 대해서 살펴보았다. 인간이 살아가면서 이러한 행동주의적인 조작적 조건화는 생활 곳곳에 있다. 이러한 행동주의적인 것을 살펴보면 인간의 행동에는 욕구라는 것이 반드시 존재하며 이러한 욕구를 통해서 인간의 행동적인 부분을 형성하고 혹은 만들 수 있다는 것이 굉장히 흥미롭기도 하지만 한편으로는 이러한 부분에서 인간의 행동에 주의를 기울여야 한다는 것 또한 알 수 있었다. 인간의 육안적인 부분에서의 이러한 행동주의적 심리학은 굉장히 영향력이 있어서 이러한 심리학인 대중화되는 것 또한 올바른 교육의 실천을 만들어주는 계기가 되는 것으로 생각한다.
[참고문헌]
1. 문광수 (2013) 정적강화와 부적강화가 직무수행,정서,스트레스에 미치는 효과 비교 중앙대학교 대학원
2. 신재호 (2004) 정적강화가 아동의 발표행동에 미치는 효과에 관한 연구
3. 이재희 (2010) 안전행동에 대한 정적강화와 부적강화의 상대적 효과 비교 중앙대학교 대학원
4. 임수현 (2010) 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 서울교육대학교 교육대학원

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