아동음악_음악적 개념의 하위 구성요인 1. 음악적 개념 구성요소 7가지 서술 2. 사례와 아동음악에 대한 견해

소개글

아동음악_음악적 개념의 하위 구성요인 1. 음악적 개념 구성요소 7가지 서술 2. 사례와 아동음악에 대한 견해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

아들이 노래를 부르며 자신의 감정을 자연스럽게 표현하거나 창의적인 동작표현을 하는데 소극적인 모습이 많았으나 실험처치 후에는 신체를 이용하여 다양한 소리를 내거나 자유롭게 표현하는데 적극적인 모습을 보였다. 즉, 음악을 들으며 몸을 좌우로 흔들고 고개를 까닥거리기도 하며, 양팔로 지휘를 하며 움직임을 표현하였다. 이러한 결과는 유아들로하여금 생각과 느낌을 적극적으로 표현할 수 있는 과정을 중시해주며, 다양한활동으로 표현할 수 있는 물리적 환경을 제시해주는 교사의 역할이 매우 중요하며, 음악적 태도 지도 방법에 경험이 있는 유아의 경우가 없는 유아의 경우보다 음악에 대한 태도가 유의미하게 높았다고 보고한 연구들과 맥을 같이한다
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이숙희 (2005). 유아 음악 교육. 한국방송통신대학교 출판부.
Musell, J. L. (1992). 음악적 성장을 위한 교육(한국음악교재연구회역). Growth process in education. 서울: 세광음악출판사
이효숙 (2001). 유아음악극 활동의 교육적 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
Zimmerman, M. P (1971). Musical characteristics of children. Washington, DC: MENC.
Scott-Kassner, C. (1992). Research on music in early childhood. In Handbook of Research on Music Teaching and Learning. (R. Colwell
Ed.,). New York: Schirmer Books, 633-650

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