영유아교수방법론_구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오. (2)

소개글

영유아교수방법론_구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오. (2)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 구성주의에서의 교사 역할

(2) 행동주의에서의 교사 역할

(3) 차이점
3.
결론

본문내용

구성주의와 행동주의의 결정적인 차이는 인간의 발달에 대한 기원을 어디서 찾느냐에 있다. 구성주의는 유전과 환경이라는 두 요소가 동시에 영향을 미친다고 보는 반면에, 행동주의는 환경의 영향력을 더 중시한다. 구성주의처럼 유전과 환경의 영향을 전부 인정하면 현상에 대해 보다 잘 설명할 수 있다는 장점이 있는 반면에 과연 어느 요인이 어떻게 영향을 미쳤는지에 대해서는 명쾌한 해답을 얻을 수 없는 단점이 있다. 반면에 행동주의처럼 환경의 영향력을 강조하면 명쾌한 설명은 가능할지 모르나 지나치게 현상을 단순화하는 문제가 있다.
3. 결론
지금까지 인간의 발달에 대한 생각인 구성주의와 행동주의에 대하여 살펴보았다. 개인적으로 행동주의보다는 구성주의에 더 믿음이 간다. 개인적 경험 상 학습은 스스로의 순수한 동기에 의할수록 큰 효과를 기대할 수 있기 때문이다. 만약 행동주의가 옳다면 학원에 다니는 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 뚜렷하게 성적이 좋아야 하는데 현실은 반드시 그렇지가 않기 때문이다. 구성주의와 행동주의는 반드시 교사에만 영향을 미치는 문제는 아니다. 학부모도 둘 중 어느 생각을 따르느냐에 따라 사교육에 의존할지 말지가 결정될 것이기 때문이다. 구성주의를 믿는 학부모는 상대적으로 사교육에 덜 의존할 것이나 행동주의를 믿는 학부모는 상대적으로 사교육에 더 의존할 것이다. 둘 중 어떤 것이 더 타당한지는 규명하기가 쉽지 않을 것이라 짐작한다. 어떤 생각을 신봉하든 간에 학습자에 맞는 방법을 찾아야 학습 효과를 제고할 수 있을 것이다.
[참고문헌]
1. 김미량 外, 『영유아교수방법론』, 공동체, 2017

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