목차
1.
서론
2.
본론
1) 인간발달 – 인적자원과 수학
2) 인적자원과 수학 중요성
3.
결론
4.
참고문헌
서론
2.
본론
1) 인간발달 – 인적자원과 수학
2) 인적자원과 수학 중요성
3.
결론
4.
참고문헌
본문내용
화에 영향을 받는 데에 시간이 아주 짧아진 세계화의 현상이라고 풀이할 수 있다. 이에 우리는 인간 발달에 따른 인적자원에서의 수학적인 요소의 중요성을 인식하게 된다. 수학은 생활이다. 그리고 수학은 세계에서 살아갈 수 있는 산 지식이며 이는 곧 경제의 발전으로 이어지는 것이다.
3. 결론
수학은 우리 삶에 가까이 있다. 우리는 비가역적 사고 혹은 대상 영속성을 인지하고 학습한다. 이 모든 것이 수학이다.
한 아이가 태어나서 성장을 하고 학습하는 과정을 주의 깊게 살펴보면 인간 문명이 어떻게 발달했는지를 다시 한번 상기시킬 수 있다. 마치 우리가 학습했던 교과서의 내용처럼 인간은 발달한다. 하지만 우리는 물리적으로 이 시간적인 부분을 짧고 다양하게 풀이하며 그 인간의 발달을 촉진하여서 그다음 단계로써의 인간으로 발전시키고 있다. 즉 이 과정을 인간 발달이며 인적자원 개발이라고 할 수 있다. 우리가 만든 수학적인 인간 발달의 서열화를 통해서 우리는 단계를 축소해서 유입하고 또 다른 단계로의 발전을 준비한다. 이러한 서열화 작업이 없다면 인간은 분명히 원시적인 쳇 바퀴 속에서 제자리걸음을 하는 햄스터와 같았으리라 생각한다. 이에 수학은 우리에게 매우 중요하고도 생활과 가장 밀접한 인간을 이롭게 해주는 영양제와 같다고 표현하고 싶다.
[참고문헌]
1. 비고츠키교육학실천연구모임 지음 관계의 교육학 비고츠키 살림터
2. 이순아 (2013) 경제위기 전후 빈곤결정 양상의 변화 : 미시요인 및 거시요인의 영향 변화를 중심으로 전북대학교 일반대학교
3. 김종혁 (2006) 수학사 및 수학교육 연구 중앙대학교 교육대학원
3. 결론
수학은 우리 삶에 가까이 있다. 우리는 비가역적 사고 혹은 대상 영속성을 인지하고 학습한다. 이 모든 것이 수학이다.
한 아이가 태어나서 성장을 하고 학습하는 과정을 주의 깊게 살펴보면 인간 문명이 어떻게 발달했는지를 다시 한번 상기시킬 수 있다. 마치 우리가 학습했던 교과서의 내용처럼 인간은 발달한다. 하지만 우리는 물리적으로 이 시간적인 부분을 짧고 다양하게 풀이하며 그 인간의 발달을 촉진하여서 그다음 단계로써의 인간으로 발전시키고 있다. 즉 이 과정을 인간 발달이며 인적자원 개발이라고 할 수 있다. 우리가 만든 수학적인 인간 발달의 서열화를 통해서 우리는 단계를 축소해서 유입하고 또 다른 단계로의 발전을 준비한다. 이러한 서열화 작업이 없다면 인간은 분명히 원시적인 쳇 바퀴 속에서 제자리걸음을 하는 햄스터와 같았으리라 생각한다. 이에 수학은 우리에게 매우 중요하고도 생활과 가장 밀접한 인간을 이롭게 해주는 영양제와 같다고 표현하고 싶다.
[참고문헌]
1. 비고츠키교육학실천연구모임 지음 관계의 교육학 비고츠키 살림터
2. 이순아 (2013) 경제위기 전후 빈곤결정 양상의 변화 : 미시요인 및 거시요인의 영향 변화를 중심으로 전북대학교 일반대학교
3. 김종혁 (2006) 수학사 및 수학교육 연구 중앙대학교 교육대학원
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