자폐성 장애의 조기진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차를 설명하고, 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점에 대해 서술하시오.

소개글

자폐성 장애의 조기진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차를 설명하고, 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점에 대해 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 자폐성 장애의 조기진단 필요성
2) 자폐성 장애의 진단절차
3) 자폐성 장애의 진단기준
4) 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

선별은 매우 중요하다.
⑥조기 선별은 자폐성 장애아에 대한 서비스 제공뿐 아니라 위험 요인을 가진 영유아에 대한 예방 대책의 시작점이라는 점에서 매우 중요하다. 따라서 자폐진단이 지연되었을 경우 자폐성 장애아에 대한 서비스 제공을 할 수 없으며, 위험 요인을 가진 영유아에 대한 예방 대책을 세울 수 없다.
3. 결론
자폐성 장애를 가진 아이란 자신만의 세계에 빠져있거나 혼자만의 생각에 빠져 있어 타인과 교류를 잘 하지 못하는 사람으로 말할 수 있다. 그들은 주로 사회적 상호작용, 의사소통이 제한되고 반복적인 상동 행동이 주요 증상으로 나타나 반응성 애착 장애와 혼동하기 쉬울 수 있다고 볼 수 있으며, 자폐성 장애는 다른 장애에 비해 그 원인을 규명하기가 까다롭고, 조기치료로 치료가 가능한 부분이 많기 때문에 조기진단이 필수적이라고 할 수 있었던 과제였다.
4. 참고문헌
방명애, 박현옥, 김은경, 이효정 저, 자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
정대영 저, 특수아동 교육 (0세부터 8세까지), 창지사, 2016
Clarissa Willis 저, 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
이효정, 자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략, 한국정서·행동장애아교육학회, 2010년
L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 이성봉, 이병혁 외 1명 역, 자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제, 시그마프레스, 2007

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