프로젝트 접근을 통한 교수학습방법은 영유아의 합적 지식을 구성하는 데 의미가 있다. 한 가지 주제를 정하여 프로젝트 접근법을 어떻게 실행할 수 있는지 실제를 제시하시오.

소개글

프로젝트 접근을 통한 교수학습방법은 영유아의 합적 지식을 구성하는 데 의미가 있다. 한 가지 주제를 정하여 프로젝트 접근법을 어떻게 실행할 수 있는지 실제를 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

신의 경험들을 각자 자유로운 형식(글, 그림 등)으로 표현해 봄
유목화와 질문목록 구성하기
큰 종이에 조원들 간의 모인 생각을 정리하고 표현해 봄
공동 주제망 구성하기
교사와 함께 각 조원들이 주제를 중심으로 내용을 망의 형태로 정리함
전개 단계
면담·조사 및 토의 활동
플라스틱과 재활용 과정에 대해 이해하기 위해, 환경 전문가와의 면담 기회를 제공하고, 토론하게 함
현장 견학 활동
플라스틱을 실제 재활용하는 재활용 공장 또는 정부의 순환자원활용센터로 견학 프로그램을 추진함
협동 작품 만들기
지금까지의 경험을 바탕으로, 플라스틱 재료를 각자 선정하고 최종적인 재활용 작품을 협동하여 제작하게 함
마무리 단계
전시회 및 발표회 준비
각 조의 발표 원고를 준비하게 하고, 전시회 준비를 위한 전시장 꾸미기 활동 등을 지원·조력함
교사의 피드백
조별로 장점을 짚어내어 적절히 칭찬하고, 궁금증들을 해결하게 함
동료 평가와 교사의 평가·종합
서로 협력한 조원들끼리 칭찬해줄 수 있도록 장려하고, 교사가 플라스틱 재활용에 대한 교훈을 종합함
결론
지금까지 살펴본 프로젝트 접근법은, 유아들의 주변 환경에서 쉽게 관찰될 수 있는 대상들을 주제로 하여 직접 조사·탐색 활동을 요구한다는 점에서, 아동의 흥미를 쉽게 유발할 수 있다. 따라서 위의 과정에 따라 프로젝트를 수행한다면, 학습의 다양성 및 민주적 절차 등과 같은 가치들까지 충분히 잘 가르칠 수 있을 것이다.
참고문헌
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 1998
2. 이정아 저, 프로젝트 접근법 유아 주도 활동 자료집, 제2판, 공동체, 2018

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