평생교육프로그램개발론_평생교육 프로그램 개발과정에서 요구조사 분석의 중요성에 대하여 기술하시오.

소개글

평생교육프로그램개발론_평생교육 프로그램 개발과정에서 요구조사 분석의 중요성에 대하여 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

습자가 실제로 필요로 하는 교육을 제공하여 효과적인 프로그램을 제공할 수 있다는 긍정적인 측면을 가지고 있다.
또한 조직의 목표를 달성하는 데 기여할 수 있을 뿐만 아니라 요구분석 과정을 통하여 조직 내 구성원과 조직이 가지고 있는 문제에 대한 공유와 소속감을 형성할 수 있다는 데 중요성을 가지고 있다.
Ⅲ. 결론
이상 평생교육 프로그램 개발 과정에서 요구조사 분석에 대한 전반적인 부분과 그 중요성에 대하여 작성해보았다.
분석은 복잡한 것을 풀어서 개별적인 요소와 성질로 구분하는 것에서 요구분석은 현재의 상태와 바람직한 상태 사이의 차이를 인식하고 그 차이에 대한 원인을 분석하여 격차를 해소할 수 있는 방안을 찾는 것이라고 할 수 있다. 그래서 분석 시 우선순위를 설정하고 어떠한 부분이 가장 효율적이고 가치있는 요소인가에 대하여 고민하고 그에 맞게 선정해야 할 것이다.
요구분석을 효과적으로 활용하기 위하여 놀스(M. Knowles)는, ‘요구조사, 분석을 통하여 인간의 기본적인 욕구와 더불어 교육 욕구 분석을 통하여 그 결과를 한 개인이 자신의 현재 가지고 있는 능력 수준과 조직 및 사회에서 요구하는 능력 수준 간의 학습적인 격차를 알 수 있다.’라고 하였다. 평생교육프로그램 개발을 위한 요구분석은 프로그램의 참여와 그에 대한 결과를 볼 수 있는 결정적인 과정이므로 이를 위한 노력은 중요하다고 할 수 있을 것이다, 그래서 요구조사를 위한 다양한 도구의 개발이 ㅍㄹ요할 것이며, 프로그램에 대한 운영에 필요한 환경을 고려해야만 평생교육 프로그램 개발의 성공적인 운영을 보장받을 수 있을 것이라고 생각한다. 그래서 프로그램 개발자는 급변하는 교육환경, 특히 모집단의 요구를 정확하게 피악하고 이를 체계적이고 세부적인 분석을 통하여 기존의 목표를 달성할 수 있도록 노력하는 자세가 중요하다고 보여진다. 평생교육프로그램 개발에서 요구분석의 중요성을 인식하고, 현재 지식기반사회에서 살아가고 있는 우리에게 있어서 평생교육프로그램 개발은 개인 및 사회, 그리고 국가차원에서도 평생교육 분야에 대한 관심이 필요하다고 느껴지는 부분이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
이화정. 양병찬. 변종임(2003). 평생교육 프로그램의 개발의 실제. 학지사
김진화(2002). 평생교육프로그램개발론. 교육과학사.
한기호(2018). 평생교육프로그램개발론. 서울:타라그래픽스.
박옥식(2017). 청소년 프로그램 개발 및 평가. 서울: 타라그래픽스.

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