목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술
2. 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해 정의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술
2. 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해 정의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
평생교육에 참여하는 성인 학습자 중에는 직업을 가진 사람도 있고, 반대로 직업을 가지지 못한 사람도 있다. 특히 직장을 가진 성인이 평생교육에 참여하는 것은 말처럼 쉽지 않다고 생각하는데, 그 이유는 직장생활로 몸이 너무 피곤하기 때문이다. 건설계통에서 일하는 직장인은 육체적 피로로 퇴근 이후에 평생교육에 참여하는 것이 더욱 힘들 수 밖에 없다고 생각하지만 그럼에도 불구하고 배움에 대한 열망으로 직장을 가진 상태에서 평생교육에 열심히 참여하는 학습자가 진짜 성인이라는 생각이 들었고, 단순히 직장생활로 피곤하다는 이유로 평생교육을 등한시 해서는 안될 일이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술하고 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해 정의해보았다. 직장생활을 병행하는 성인 학습자의 입장에서 평생교육에 참여하는 것이 쉽지 않은 일이라는 생각이 들었고, 직장인 성인 학습자를 위해서라도 야간에 운영되는 평생교육 프로그램이 더 많이 개발될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
성인학습론 (제3판), 저자 Sharan B. Merriam, 출판 아카데미프레스, 2009.05.14.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 성인의 특성과 성인과 관련된 이론을 기술하고 평생교육과 관련하여 학습자가 생각하는 성인상에 대해 정의해보았다. 직장생활을 병행하는 성인 학습자의 입장에서 평생교육에 참여하는 것이 쉽지 않은 일이라는 생각이 들었고, 직장인 성인 학습자를 위해서라도 야간에 운영되는 평생교육 프로그램이 더 많이 개발될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
성인학습론 (제3판), 저자 Sharan B. Merriam, 출판 아카데미프레스, 2009.05.14.
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