교육과정_교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.

소개글

교육과정_교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 선정이유

2. 타일러의 합리적 교육과정 개발모형의 이론적 배경
1) 기본개념
2) 개발절차
3) 학습경험의 선정 원리
4) 학습경험의 조직
5) 특징
6) 평가

3. 교육목적

4. 교육목표

5. 프로그램 내용

6. 현장 적용 가능성과 시사점


Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

, 몸과 마음을 단련시켜서 건강한 삶을 살 수 있도록 한다.
-
1) 프로그램 세부내용
프로그램: 혼자 할 수 있어요!!(1회기)
활동목표
- 유아 스스로 목표를 정하고 유치원 또는 집에서 할 수 있는 놀이를 정한다.
- 유아 본인의 변화과정을 살펴본다.
필요재료: 생활습관 활동지(사과나무 그림표), 여러모양의 스티커
활동내용
- 일생생활과 관련된 그림카드를 제시하고 유아들과 이야기를 나눠본다.
- 긍정적인 활동 그림카드(물건을 정리하는 모습, 어른에게 고개숙여 인사하는 모습, 바르게 앉아서 식사하는 모습, 화장실에서 양치질 하는 모습 등)와 부정적인 활동 그림카드(복도를 뛰어다니는 모습, 화장실 물이 계속 틀어져 있는 모습, 교실에서 친구들과 싸우는 모습 등)를 제시한다.
- 그림카드를 하나씩 살펴보면서 어떤 약속을 지킬 수 있는지 이야기를 나눠본다.
- 유아들이 스스로의 행동에 대해 생각해보고 고치고 싶은 행동과 고칠 수 있는 행동을 유아 스스로 정하도록 한다.
- 목표행동을 실천할 수 있도록 유치원에 비치하고 가정에는 해당카드를 보낸다.
- 목표행동을 실천여부를 볼 수 있는 활동지를 유치원에 다시 보내도록 한다.
- 유아가 가져온 활동지를 교사와 함께 보면서 각자의 행동을 칭찬하고 격려하는 시간을 갖는다.
- 유아들과 함께 교실에 지키지 않은 약속에 대해서 생각해보고 교실에서 꼭 지켜야 할 약속에 대해서 이야기를 나눠보고 함께 규칙을 정해서 행동해보도록 한다.
유의사항
- 일정기간 한 가지 약속을 정하여 실천했는지 여부를 유아와 교사가 함께 평가한다.
6. 현장 적용 가능성과 시사점
해당 프로그램은 분명 유아의 리더십 향상과 자아개념을 명확히 하는 데에 도움을 주는 프로그램임은 분명하다.
하지만 이 프로그램 이외에 교사와 부모의 역할이 밑바탕이 되어야 한다는 것을 알 수 있는 계기가 되기도 한다. 유아가 프로그램에 참여하면서 미치는 영향에 대하여 확실한 결과를 얻기 위해서는 교사와 부모의 끊임없는 지지와 독려가 필요하다고 생각한다.
사실 그 전에 만 5세 이전의 특징 등을 파악하여 프로그램의 적절성을 판단할 수 있는 검사도구 등이 개발되면 좋겠다는 생각을 해봤다. 프로그램 적용 전 해당 아동의 성향을 검사도구를 통하여 파악한다면 해당 프로그램이 아동에게 적절한가를 판단하거나 그에 걸맞게 수정을 할 수 있는 것도 좋을 것이라고 판단된다.
Ⅲ. 결론
유아기에 리더십을 향상시킨다는 것은 성장발달을 통하여 자율성과 독립심을 키우고 그 속에서 인간관계를 배우며 사회의 한 구성원으로 성장하게 된다는 의미이다. 그리고 집단생활 속에서 또래관계를 형성하며 다른 친구의 감정을 이해하고 자기중심적 성향을 벗어버림으로써 친구와의 관계 속에서 발생하는 다양한 문제를 해결하는 능력이 발달하는 등 사회정서 및 인지적 성장발달을 촉진시킨다.
그만큼 유아기에 접하는 리더십 프로그램 경험은 성장발달에 중요한 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있는 중요한 부분이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정유정(2007) 유아 샐프 리더십 프로그램 개발 및 적용 효과

키워드

레포트,   과제,   자료