교직실무_강의내용을 바탕으로 자신의 계획을 세워 지문 1분부터 4번까지 각 1페이지 분량 전체 4페이지 분량으로 작성하시오.

소개글

교직실무_강의내용을 바탕으로 자신의 계획을 세워 지문 1분부터 4번까지 각 1페이지 분량 전체 4페이지 분량으로 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
1) 담임교사로서 학급 경영을 어떻게 할 것인가?
2) 교과교사로서 자신의 과목을 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
3) 자신이 근무하는 학교의 학생문화를 어떤 학생 활동을 통해 형성할 것인가?
4) 담임교사로서 우린 학급 학생들의 생활지도와 상담을 어떻게 할 것인가?
결론
참고문헌

본문내용

담 대상의 학생을 좀 더 눈 여겨 보아야 한다. 집단 상담은 집단으로 이루어지는 만큼 가벼운 고민을 나누어야 할 것이다. 또래 사이에서 공존하는 고민과 문제 상황을 가볍게 나누는 방식의 상담을 진행하고자 한다. 학생과 담임교사와의 상담은 학생의 정보를 파악하고 가정환경 등을 파악하는 과정이기도 하지만, 기본적으로 상담이란 내담자가 처한 상황과 고민을 알고 스스로 그것을 해결해 나가도록 도와주는 과정이기도 하다. 그런 면에서 개인의 진솔한 부분을 볼 수 있다고 생각한다. 집단 상담을 통해서는 아이들이 서로에게 몰랐던 점을 새롭게 알 수 있을 것이고, 서로의 고민을 공유하면서 조금 더 교우관계가 돈독해 질 것이라는 기대를 할 수 있다.
(2) 생활지도
특성화 고등학교는 중학교 내신 성적이 우수하고 자신의 삶의 목표를 일찍이 결정한 학생들이 진학하기도 하지만, 한편으로는 그렇지 못 한 학생들도 많다. 가정환경이 어려워 취업 전선에 뛰어들기 위한 학생이 있고, 부모의 보살핌을 제대로 받지 못하거나 방치 상태로 양육된 학생들, 비행을 일삼는 학생들도 많다. 또한 고등학생은 외적으로는 성인과 비슷한 모습을 보이기 때문에 미성년자로서 제약이 있는 행위들을 쉽게 하기도 한다. 가장 흔한 예가 바로 흡연과 음주 등이다. 겉으로는 성인의 모습을 보이지만 청소년인 고등학생들에게는 음주와 흡연은 성장에 굉장히 큰 악영향을 미친다는 것을 일러주어야 한다. 특성화 고등학교에서의 생활 지도는 학교 밖에서 학생들의 비행을 계도해야 하는 것이 불가피하다고 생각하는 바이다. 그러므로 특성화 고등학교의 담임교사는 아이들의 학교 밖 행동과 동선에 관심을 두어야 하고 학교 밖에서 불건전한 행동을 하는 학생들을 선도해야 할 의무가 있다. 필요에 따라 가정방문을 한다거나 학부모가 아이의 교육에 참여할 수 있는 자리를 마련하여야 할 것이다. 학교 밖에서 학생들의 생활지도를 한다는 것은 필수적인 것이 아니다. 하지만 그렇기에 학교 밖 지도는 막막하고 어렵기도 하다. 학교 밖으로 떠 돈다는 것은 아이가 맘 붙일 공간과 사람이 없어서라고 생각한다. 본인은 담임교사를 맡게 되고 아이들이 학교 밖에서 문제 행동을 한다는 것을 알게 된다면 학교 밖 생활지도를 지향해야 한다고 생각한다.
3. 결론
위의 본론에서 밝힌 교사로서의 학급 운영 계획과 학생 지도에 관한 내용을 논의하면서 앞으로 본인이 경험하게 될 교사로서의 역할에 대하여 다시금 상기할 수 있는 기회가 되었다. 위에서 논의한 내용을 마음에 새기고 학생들에게 좋은 영향력을 끼칠 수 있는 교사로서 성장할 수 있기를 기대한다.
[참고문헌]
1. 이미나, 특성화고 학생들의 진로결정자기효능감과 결과기대, 진로탐색 몰입, 학습지향성간 구조적 관계, 이화여자대학교, 석사학위 논문, 2015.
2. 김선정, 특성화고에서의 공예수업에 관한 연구 : 학교기업을 통한 활용 사례를 중심으로, 공주대학교, 석사학위 논문, 2012.
3. 이승원, 진로교육과 여가활동이 특성화고 학생들의 학교생활적응에 미치는 영향, 한양대학교, 석사학위 논문, 2021

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