영유아발달_정서지능의 발달에 대한 개념, 요소, 지도방법을 구체적으로 기술하고 자신의 정서지능 발달에 관한 사례를 제시하여 작성하시오.

소개글

영유아발달_정서지능의 발달에 대한 개념, 요소, 지도방법을 구체적으로 기술하고 자신의 정서지능 발달에 관한 사례를 제시하여 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서지능의 개념
2. 정서지능의 요소
1) 정서 인식, 표현
2) 정서의 사고 촉진능력
3) 정서활용
4) 정서조절
5) 대인관계기술
3. 정서지능 지도방법
4. 나의 정서 지능 발달 경험
Ⅲ. 결론

본문내용

께서 ‘왜 화가 났니?’라고 물어보셨고 그에 ‘저 화 안 났는데요, 속이 상할 뿐이에요’라는 대답을 했다. 지금 살펴보면 나 자신이 착해지고 싶다는 욕망이 강해서 자신의 감정에 솔직하지 못한 대답인 것 같다. 그런데 선생님께서는 반항기 많은 아이를 혼내기보다는 ‘화가 난다는 것은 나쁜 것이 아니야.’라는 대답을 해주시었다. 그때 당시 나에게는 충격적인 일이었다. 감정이라는 것은 숨기고 티를 적게 내며, 화라는 것은 나쁜 사람만 내는 것으로 생각했기 때문이다. 그 이후로 나의 감정에 대해서 살펴보고 주변 사람들은 어떻게 대처하는지에 대해서 관찰을 하는 계기가 되었다. 또 선생님께서는 내가 기분이 안 좋으면 수업시간일지라도 내가 좋아하는 그림으로 해소하는 것을 눈감아 주시었다. 친구들이 하교한 후에는 함께 국화차를 마시며 불안감이 생길 때는 어떻게 하면 좋을지와 같은 해결방안에 관해서도 이야기해주시었다. 이러한 시간이 있었기에 나의 정서를 알고 발달시킬 수 있었던 것 같다.
Ⅲ. 결론
정서 지능에 대해서 학습하며 정서 지능의 발달이 인지적 발달에도 긍정적인 영향을 준다는 것이 흥미로웠다. 정서는 인지적인 것과는 별도의 개념이라고 생각했었는데 서로가 상호보완적인 성향을 띈다는 것을 알게 되었다. 이번 리포트에서는 정서개념이란 무엇인지 살펴보고 개정된 요소들에 대해 알아본 후 이를 토대로 정서 지능 발달을 위한 지도방법과 나의 발달 경험을 서술하였다. 이제는 감정이라는 것을 잘 파악하고 조절하며 활용해야 한다는 의견에 전적으로 동의하는 바이다. 감정을 어떻게 응용하는지에 따라 함께 살아가는 이 시대에 우리는 사회적으로 수월한 관계를 맺는 유능한 인재가 될 수 있다. 다음에 나와 같이 지내게 될 아이들은 정서에 대해서 잘 알고 이를 조절하여 행복하게 자라는 아이들이 되었으면 좋겠다는 희망을 품게 되었다.
[참고자료]
-문용린,곽윤정,이강주, (1999). 정서지능 연구의 성과와 전망.서울대교육연구소.
-이은선,(2002). 아동의 인성과 정서지능 및 자아존중감과의 관계 연구(석사).한남대학교.
-조가연,(2018). 미취학 아동의 정서지능 향상을 위한 드로잉 지도 방안 연구(석사).조선대학교.
-곽윤정. 정서지능의 의미와 중요성,행복한교육.
http://happyedu.moe.go.kr/happy/bbs/selectHappyArticleImg.do?bbsId=BBSMSTR_000000000192&nttId=3956

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