,교육사회학의 경쟁하는 이론들기능주의 이론, 갈등주의 이론 신교육 사회

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본문내용

러다임의 변화를 가져온것으로보여진다. 이러한 변화는 교육사회학 분야에서 교육현상으로 연구하고 탐구해 보아야 할 과제가 무엇인지를 알아보는 과정에서 비롯된 교육연구 의식의 발달이라고 뜻을 알아볼 수 있다. 즐, 교육에 관한 제반 문제를 해명하기 위하여 우선적으로 교육 내부 현상을 파악해야 한다는 생각이 확실해 지기 시작하였고, 즉, 이들의 문제의식은 교육내용으로서의 지식에 대한 문제로 집중되기에 다다랐다. 이것은 기존의 교육사회학의 연구방법으로는 교육현상을 이해할 수 없다는 자각 속에 새로운 방법론을 알아보는 가운데, 결과적으로 교육과정의 문제적 영역에 도달하여 교육내용을 그 중심 과제로 부각시켜주면서, 교육내용으로서의 지식의 성격과 그것의 전수 과정을 명백하게 이해하려고 한 것이라고 뜻을 알 수 있다.

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