유아관찰기록 만4세 10명 20페이지 (1년 관찰일지)

소개글

유아관찰기록 만4세 10명 20페이지 (1년 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이야기 해 주고 받은 비타민을 여러 개 받아서 OO에게 비타민을 나누어 준다. “OO야 나랑 결혼하자＂하며 웃으며 말한다. OO가 나도 너 좋아해 하며 웃자 OO 옆에 앉아 공연을 본다.
놀이활동
‘눈이 내리면’ 노래를 듣는다. “온세상에 눈이 내리면” 이라고 노래를 흥얼거린다. 음률 영역에 비치된 눈송이 머리띠를 한 OO는 “눈은 이렇게 내리지.” 라고 말하며 손가락을 위아래로 움직이면서 눈의 움직임을 표현하며 콩콩콩 뛴다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사에게 “선생님 지금 몇시예요?” 라고 질문한다. 교사가 “지금 11시 5분이예요” 라고 말하자 “그럼 큰 바늘이 2에 가있으면 몇분이예요? ”라고 질문한다. 교사가 “2에 있으면 10분이예요”라고 말하자 “그럼 좀있으면 10분 되겠네요” 라고 말한다
놀이활동
소금아이스크림을 만드는데 교사가 분홍색 소금을 가리키며 “이건 소금인데 조금 다르지 않나요? 라고 말하니 OO가 “색깔이 달라요.” 라고 말하였다. 그리고 맛을 보게하자 “맛은 똑같이 짠 맛이 나요.”라고 대답하였다. 그리고는 소금을 손가락으로 비비며 만져보더니 “손에는 안묻네.” 라고 말하였다.
발달평가
가을나무에 대해 이야기 하고 편지를 썼으며 느낀점을 이야기 하자고 했을 때 추운 겨울이 다가올 것을 걱정하며 나무가 불쌍하다는 이야기를 하였다. 그리고 OO는 자신의 생각을 잘 표현하며 좋아하는 친구들을 잘 챙겨주고 자신의 감정을 잘 전달한다. OO는 눈에 관련된 동요에 관심을 가지고 노래를 즐겨부르고, 눈송이 머리띠를 하고 하늘에서 내리는 눈의 움직임을 손과 몸을 이용해서 표현하며 동작 활동을 하는 모습을 볼 수 있었다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
역할영역에서 계산기를 들고 있다가 교사에게 다가와 “OO가 계산 해준다고 했는데 자꾸만 안해요”라고 말한다. 교사가 “OO한테 계산원 해달라고 이야기 해봐” 라고 말하자 OO 앞으로 다가가 “OOO 계산기 한다고 했잖아” 라고 큰 목소리로 말한다. 교사가 “친철하게 말해줘야지” 라고 말하니 조금 전보다는 작은 목소리로 OO에게 계산기를 내밀며 “계산기 하라고” 라고 말한다.
놀이활동
OO가 그림에 선생님과 OO, OO를 그려와 교사에게 그림을 설명하고 선물로 주는 모습을 보고 이면지에 여자 그림을 그리고 와 “선생님을 그렸었어요 선생님 드릴게요” 하며 그림을 주고 간다
일상생활
우리 집에서 들을 수 있는 소리는 무엇이 있나요?라고 말을 하자 ‘우리집은 조용해서 소리 안나요’라고 대답한다.
놀이활동
색종이로 소방차를 다 접은 후 주변을 색연필로 꾸며보는 시간을 갖자 OO가 “그럼. 소방관 그려야겠다” 하면서 연필로 그림을 그린다. 다 그린 후에는 색칠한 후 교사에게 보여주면서 “선생님! 이것 좀 보세요” 하며 웃는다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
멀티자료를 보고 식목일에 대해 이야기를 나눈다. 교사가 “식목일이 무엇을 하는 날일까요?” 라고 물어보자 OO가 손을 들고 “식목일은 나무를 심는 날이에요.” 라고 이야기를 한다. 교사가 “나무를 심으면 어떤 점이 좋을까요?” 라고 물어보자 OO가 이야기하려하는데 OO가 큰 소리로 “미세먼지가 없어져요.” 라고 이야기 한다.
놀이활동
OO가 미술영역에 있는 이면지를 이용해 길게 접은 후 위에 세모를 접어 붙인다. 그 후 파란색 싸인펜을 이용해 여러 모양을 그려 넣는 모습을 보인다. 교사에게 다가와 “선생님 나 칼 만들었어요” 라고 이야기 한다.
발달평가
OO는 친구들이 하는 행동을 유심히 관찰하고 좋아 보이면 그대로 모방하여 해본다. 즐겁게 활동하고 동적으로 활동하기를 좋아한다. 그리고 OO는 집에서 나는 소리에 대해 이야기해 볼 것을 제안하였으나 생활소리에 대해 관심이 없고 이야기 하지 않는다. OO는 평소 그림 그리는 것을 좋아하며 사람을 자주 그리는 모습을 볼 수 있다. 조금 어려운 부분이 있을 때는 교사의 도움 또는 친구에게 도움을 요청한다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사와 함께 공원을 산책하며 자연물을 채집하는 시간을 가진다. OO가 교사에게 “선생님 나 너무 더운 것 같아요” 라고 말한다. 이마에 살짝 땀이 맺힌 모습을 보인다
놀이활동
바퀴에 물감을 묻힌다. 종이에 바퀴를 굴린다. 종이에 바퀴 그림이 나오자 옆에 있는 OO에게 “이것 봐. 바퀴에서 이렇게 됐어.” 라고 이야기 한 후 여러 가지 색을 바퀴에 묻히고 반복하여 바퀴그림을 그린다.
일상생활
우리 가족을 소개합니다’ 동화를 읽은 후 가족소개를 이야기 해보는 시간이다. OO 차례가 되자 “저는 형이랑 아빠랑 엄마랑 저랑 이렇게 4명이에요” 라고 말한다. 옆에서 OO의 말을 듣던 친구가 “아. 나도 형 보고 싶다~” 라고 말하자 “내 형 초등학교갔어”라고 말한다.
놀이활동
동시 ‘하얀 나라’를 낭송한다. 교사가 한 소절씩 낭송하자 OO도 똑같이 낭송한다. 동시 재구성을 해보기로 하며 하얀 나라 대신에 다른 단어로 바꿔보자고 하자 “겨울 나라요!” 라고 말한다. 눈을 밟으면 무슨 소리가 나냐고 물어보자 “뽁뽁 뽀드득 으로 바꿔요.”라고 말한다.
관찰기록 만4세반 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
자신의 머리카락과 OO이의 머리카락을 비교해보고 색깔이 다르다고 이야기 하며 자신의 머리카락을 OO이 머리카락 역에 대본다.
놀이활동
밤꽃을 이용해 개미집을 만드는데 친구 한명이 “개미집은 이렇게 큰 것이 아니라 작은 방이 여러 개야.”말하니 OO가 “여기는 여왕 개미방이야, 그래서 크게 만드는거야.” 라며 “그럼 너는 누구 개미 방인데?”라고 친구에게 반문했다.
발달평가
동시를 낭송하는 즐거움을 느끼고 정확한 발음으로 동시를 낭송하는 모습이었다. 또한 동시 재구성에 흥미를 가지면서 다양한 단어로 제목을 바꾸고, 눈 소리를 다양한 단어로 표현하는 모습이었다. 서로 다른 머리카락 색깔에 호기심이 발동하는지 직접 머리카락을 대어보며 비교하는 모습을 보인다.

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