슈타이너의 교육사상

소개글

슈타이너의 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 슈타이너의 인지학
2. 아동관
3. 발달론
4. 기질론
5. 교육원리

본문내용

반복 구성 등은 바로 슈타이너의 리듬을 통한 질서의 원리를 담은 것
- 수업내용 전달도 에포크(epoch) 과목에 따라 나누어짐으로써 리듬에 따름
- 깊이 있는 정신적 몰두를 요하는 학습영역들이 일반 학교처럼 매시간 바뀌지 않고 소위 에포크(epoch)라고 불리는 3~4주 기간 동안 리듬에 따라 바뀜
ㆍ발도르프 학교의 특성
- 남녀 성별 또는 학부모의 사회계층과 관계없이 공동으로 교육
- 한 담임이 1학년부터 8학년까지 같은 학급을 맡아 이끄는 연속담임제를 시행
- 외국어 교육을 1학년, 즉 만7세부터 시작
- 몇 주에 걸쳐서 오전 2시간에 같은 과목을 다루어 그 학습 소재에 대한 집중력을 만들어 주는 에포크(epoch) 수업을 실시
- 성적 평가, 유급과 낙제제도를 완전히 폐지
- 예능과 실습 활동은 모든 학년에 걸쳐 학교생활에서 비중 있게 다룸
- 수공예, 수공업, 미술, 음악, 문학작품 낭송을 포함하여 오이리트미(Eurythmie : 소리의 질과 어조의 질이 몸짓을 통해 표현되는 새로운 움직임의 예술)를 정규시간표에 포함시킴
- 직조, 방적, 응급조치법, 텃밭 가꾸기, 들일하기, 그리고 연극을 추가로 배우도록 함
- 교사들에 의한 자치행정을 실시

키워드

슈타이너의 인지학,   아동관,   기질론,   슈타이너에 따른 교육원리,   담즙질인,   다혈질인,   점액질인,   우울질인,   교육철학,   발드로프 교육