루돌프 슈타이너의 교육사상

소개글

루돌프 슈타이너의 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)
(1) 생애
(2) 인지학적 인간이해와 예술교육론
(3) 교육방법과 실천 - 자유 발도르프 학교
참고문헌

본문내용

지각, 표상, 운동체험.
등을 필수과목으로 하고 있는 점은 일반 공교육의 커리큘럼과는 다른 점이다.
그의 교육론은 발달 단계에 따른 교육과 개성발달 교육에 중요한 시사를 주고 있다. 또한 기질을 통한 교육방법, 특히 '동류는 동류에 의해 인정되는 것이 아니라 동류에 의해 고쳐진다'고 하는 그의 생각은 기존의 사고와는 다른 새로운 방법의 세계를 제시해 줌으로써 다양한 교육방법의 길을 열어주고 있다. 또한 슈타이너는 '자유 발도르프학교의 교육 내지 발도르프 방식의 수업을 통해서, 교육의 문제는 일차적으로 교사의 문제라는 것을 발견하였다'고 하면서 교육의 성공열쇠는 교사의 자질과 능력에 있다고 보았다. 자유 발도르프 학교 창설 이래 교사양성을 중시하고, 교사 자신의 끊임없는 역량 함양과 노력을 강조해 온 것은 바로 이러한 그의 생각에 따른 것이다. 인간학의 관점에서 교사의 자질, 능력을 높여가면서, 한편으로는 구체적인 교육방법을 학교 속에서 전개해 간 발도르프학교의 실천은 앞으로 학교교육의 방향과 방법, 교사교육을 재검토함에 있어서 중요한 참고가 될 것으로 보인다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사

키워드

슈타이너,   교육사상가,   교육사상,   교육,   발도르프